农村初中古诗文课堂教学实施情况调查问卷（教师版）

尊敬的老师：
       您好！本问卷用于课题研究，旨在了解农村初中古诗文课堂教学的现状，问卷匿名，请结合您真实教学情况填写，感谢您的支持与配合！
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1.
1. 您的教龄
A. 3年及以下
B. 4‑8年
C. 9‑15年
D. 16年以上
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2.
2. 您目前任教的年级【多选题】
A. 七年级
B. 八年级
C. 九年级
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3.
3. 您在古诗文课堂中已经使用过哪些教学手段【多选题】
A. 古诗文相关视频资源
B. AI辅助教学工具
C. 诵读竞赛、诗词抢答等课堂互动活动
D. 情景剧、小组合作赏析活动
E. 仍以传统讲授为主，较少使用以上方式
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4.
4. 您在古诗文课上使用视频资源的频率
A. 每节课都会使用
B. 大部分课时使用
C. 部分重点篇目才使用
D. 几乎不使用
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5.
5. 您在古诗文课上运用AI辅助教学的频率
A. 经常使用，常态化融入课堂
B. 部分篇目尝试使用
C. 偶尔尝试，还在摸索
D. 几乎没有使用
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6.
6. 您开展古诗文主题课堂活动（诵读、竞赛、情景剧等）的频率
A. 每单元至少开展一次
B. 每个月开展1‑2次
C. 公开课才开展，日常很少开展
D. 几乎不开展
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7.
7. 您认为引入AI、视频、课堂活动之后，学生对古诗文的学习兴趣整体变化
A. 明显提升，课堂参与热情高涨
B. 有一定提升，部分学生更加积极
C. 变化不明显，和以往差别不大
D. 有所下降
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8.
8. 您认为学生课后主动接触古诗文的意愿变化
A. 明显增强
B. 略有增强
C. 基本无变化
D. 有所减弱
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9.
9. 从课堂观察看，学生古诗文课堂参与度变化
A. 大部分学生愿意主动发言、参与活动
B. 少部分学生积极，多数被动跟随
C. 学生参与意愿没有改善
D. 课堂容易出现混乱，有效参与降低
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10.
10. 新教学方式对学生理解古诗文背景、情感主旨的帮助程度
A. 帮助很大，学生理解更加到位
B. 有一定帮助，对部分学生有效
C. 帮助有限，理解困难依旧突出
D. 几乎没有帮助
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11.
11. 新教学方式对学生古诗文背诵默写效果的影响
A. 利于理解记忆，背诵默写效果变好
B. 课堂体验变好，但默写提升不明显
C. 对背诵默写基本没有影响
D. 分散注意力，默写效果变差
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12.
12. 您在实施AI、视频、课堂活动教学时遇到的主要困难【多选题】
A. 学校硬件、网络条件有限
B. 优质适配农村初中的古诗文AI/视频资源难找
C. 自身对AI工具操作不熟练
D. 课时紧张，开展活动会挤压教学进度
E. 学生基础薄弱，活动难以落地
F. 班级人数多，课堂不好管控
G. 没有明显困难
H. 其他
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13.
13. 开展此类古诗文教学，您最需要哪些支持【多选题】
A. 更多贴合农村学情的AI、视频教学资源
B. AI工具使用、课堂活动设计相关培训
C. 改善教室硬件、网络设备条件
D. 适当调整课时，给予更多教学弹性
E. 同伴教研交流、优秀课例参考
F. 其他
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14.
14. 对于在农村初中古诗文课堂持续推广AI+视频+课堂活动的教学模式，您的态度
A. 非常支持，愿意常态化应用
B. 比较支持，选择性在部分篇目使用
C. 中立，要看实际条件再决定
D. 不太看好，更倾向传统讲授教学
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