网络信息泛滥背景下青年阅读与成长现状调研（教育工作者视角）

您的性别

男

女

您从事教育工作年限

3年以内

3-10年

10-20年

20年以上

从日常观察来看，当代青年沉迷碎片化网络信息的严重程度

非常严重

比较严重

一般

不严重

您认为当代青年是否普遍存在文字表达弱化、独立思考缺失、公共话语失语等问题

普遍存在

部分存在

少数存在

基本不存在

您认为造成青年失语、深度思考能力退化的首要原因是

过度沉迷短视频、快餐式网络信息

缺乏经典名著系统阅读积累

学校读书引导与阅读课程缺失

社会浮躁风气的潜移默化影响

您认为当代青年主动深度阅读经典好书的整体风气如何

很好

一般

较差

很差

当代青年在阅读中存在的主要问题【多选题】

偏爱网络快餐读物，远离经典好书

阅读流于表面，不会深度研读、不善读书

阅读过于功利化，只为考试、就业服务

无长期阅读习惯，碎片化浏览替代整本书阅读

读书缺乏输出，无法转化为语言表达与思想认知

您是否认同“爱读书、读好书、善读书”是青年突围失语、成长成才的重要路径

完全认同

基本认同

不太认同

不认同

10.

您认为读书能够帮助青年提升哪些核心素养【多选题】

语言表达与逻辑思辨能力

人文素养与道德品格修养

家国情怀与社会责任感

内心定力、抗压能力与人生格局

形成独立判断，摆脱网络舆论盲从

11.

您认为青年坚持读好书、善读书对文化传承、民族复兴的赋能作用

至关重要

有较大作用

作用有限

无明显作用

12.

目前校园及社会在引导青年读书方面存在的不足【多选题】

缺乏常态化读书主题活动

优质经典书单推荐机制不完善

缺少读书方法、思辨表达专项指导

对青年沉迷碎片化网络行为缺乏正向引导

校园整体读书文化氛围薄弱

13.

您认为助力青年突围失语、以读书赋能成长的有效举措【多选题】

增设经典阅读必修课、必读书目体系

常态化举办读书沙龙、演讲分享活动

引导青年合理管控网络浏览时间

系统教授精读、思辨、输出表达等读书方法

家校社联动，营造全民阅读良好氛围

14.

作为教育工作者，请谈谈如何有效引导青年做到爱读书、读好书、善读书，破解网络信息泛滥下的青年失语困境，助力青年成长成才与民族复兴。