| 非常不符合 | 比较不符合 | 不确定 | 比较符合 | 非常符合 |
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| 我意识到数智技术对个人与社会发展的影响 |
我意识到数智技术对个人与社会发展的影响 | | | | | |
| 我认可并支持使用数智技术 |
我认可并支持使用数智技术 | | | | | |
| 我理解相关信息化教育政策和数智时代的教学诉求 |
我理解相关信息化教育政策和数智时代的教学诉求 | | | | | |
| 我认识到数智时代教师角色的转变及教学方法、教学模式等的变化 |
我认识到数智时代教师角色的转变及教学方法、教学模式等的变化 | | | | | |
| 我具有数智教学探索意识 |
我具有数智教学探索意识 | | | | | |
| 我拥有技术理性，充分认识到数智技术的优劣势 |
我拥有技术理性，充分认识到数智技术的优劣势 | | | | | |
| 我具有利用数智技术完善自身专业发展的想法 |
我具有利用数智技术完善自身专业发展的想法 | | | | | |
| 我具有促进学生依托数智技术进行自主发展和社会参与的观念 |
我具有促进学生依托数智技术进行自主发展和社会参与的观念 | | | | | |
| 我了解数智的概念、理论、属性特征等知识 |
我了解数智的概念、理论、属性特征等知识 | | | | | |
| 我了解数智的技术、工具、功能等知识 |
我了解数智的技术、工具、功能等知识 | | | | | |
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| 非常不符合 | 比较不符合 | 不确定 | 比较符合 | 非常符合 |
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| 我理解数智技术与学科知识整合、教学设计、教学模式、教学策略之间的关系 |
我理解数智技术与学科知识整合、教学设计、教学模式、教学策略之间的关系 | | | | | |
| 我具备虚拟教学、沉浸式教学、人机协同教学、混合式教学等教学模式知识 |
我具备虚拟教学、沉浸式教学、人机协同教学、混合式教学等教学模式知识 | | | | | |
| 我掌握基本AI技术及其在生活与教学中的应用技能 |
我掌握基本AI技术及其在生活与教学中的应用技能 | | | | | |
| 我掌握数据的收集、清洗、解释、管理等技能 |
我掌握数据的收集、清洗、解释、管理等技能 | | | | | |
| 我具备数智教学软件、教学设备、学习平台、社交软件等的使用和维护技能 |
我具备数智教学软件、教学设备、学习平台、社交软件等的使用和维护技能 | | | | | |
| 我具有在AI的帮助下监测、分析、挖掘、使能数据的技能 |
我具有在AI的帮助下监测、分析、挖掘、使能数据的技能 | | | | | |
| 我具有将数据转化为信息和将信息转化为教学知识的操作能力 |
我具有将数据转化为信息和将信息转化为教学知识的操作能力 | | | | | |
| 我具有根据数据分析结果采取行动或调整自己实践的决策能力 |
我具有根据数据分析结果采取行动或调整自己实践的决策能力 | | | | | |
| 我对人和智能机器的关系及各自的长处与不足有相应的思维认知 |
我对人和智能机器的关系及各自的长处与不足有相应的思维认知 | | | | | |
| 我以人机协作思维处理人机之间的任务分工并在协作中发挥自身主导作用 |
我以人机协作思维处理人机之间的任务分工并在协作中发挥自身主导作用 | | | | | |
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| 非常不符合 | 比较不符合 | 不确定 | 比较符合 | 非常符合 |
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| 我善于批判性思维并在数智教学活动中质疑和批判性地评估机器建议 |
我善于批判性思维并在数智教学活动中质疑和批判性地评估机器建议 | | | | | |
| 我总是以创造性思维理解分析教学问题并提出创新想法和解决方案 |
我总是以创造性思维理解分析教学问题并提出创新想法和解决方案 | | | | | |
| 我善于以问题导向思维从教育教学数据中发现问题 |
我善于以问题导向思维从教育教学数据中发现问题 | | | | | |
| 我遵循“识别问题—理解问题—寻求路径—确定解决方案”的问题解决思路 |
我遵循“识别问题—理解问题—寻求路径—确定解决方案”的问题解决思路 | | | | | |
| 我能通过开展数智教研活动解决专业发展问题，促进自身专业成长 |
我能通过开展数智教研活动解决专业发展问题，促进自身专业成长 | | | | | |
| 我能在智慧校园、虚拟实验室等数智环境中利用物联网、云计算等技术进行个性化教学 |
我能在智慧校园、虚拟实验室等数智环境中利用物联网、云计算等技术进行个性化教学 | | | | | |
| 我能对跨学科、跨领域的数字教学资源（电子教案、课件、微课、视频等）进行融合 |
我能对跨学科、跨领域的数字教学资源（电子教案、课件、微课、视频等）进行融合 | | | | | |
| 我能整合、修改、设计出不同形式的数智教学资源，并对其进行有效管理 |
我能整合、修改、设计出不同形式的数智教学资源，并对其进行有效管理 | | | | | |
| 我能根据教学目标采用适切的数智教学模式 |
我能根据教学目标采用适切的数智教学模式 | | | | | |
| 我能利用数智技术对课堂教与学活动进行科学管理 |
我能利用数智技术对课堂教与学活动进行科学管理 | | | | | |
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| 非常不符合 | 比较不符合 | 不确定 | 比较符合 | 非常符合 |
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| 我能指导学生利用数智技术进行自主学习与合作学习 |
我能指导学生利用数智技术进行自主学习与合作学习 | | | | | |
| 我能利用数智评价方案和评价工具对课程和教学进行精准诊断与评估 |
我能利用数智评价方案和评价工具对课程和教学进行精准诊断与评估 | | | | | |
| 我能引导学生利用数智技术进行自评和他评 |
我能引导学生利用数智技术进行自评和他评 | | | | | |
| 我能根据评估结果提出针对性的数智教学改进方案 |
我能根据评估结果提出针对性的数智教学改进方案 | | | | | |
| 我能有效运用数智社交平台和软件与同事、专家、学生进行沟通与协作 |
我能有效运用数智社交平台和软件与同事、专家、学生进行沟通与协作 | | | | | |
| 我能促进学生的数智沟通协作 |
我能促进学生的数智沟通协作 | | | | | |
| 我能借助数智技术开展多样化“五育”教育，培养学生健全的人格 |
我能借助数智技术开展多样化“五育”教育，培养学生健全的人格 | | | | | |
| 我能促进学生数智意识和数智能力的提高 |
我能促进学生数智意识和数智能力的提高 | | | | | |
| 我对新兴技术富有好奇心和激情，能积极主动地利用数智资源和工具促进教学 |
我对新兴技术富有好奇心和激情，能积极主动地利用数智资源和工具促进教学 | | | | | |
| 我确信自己能胜任数智教学并能依托数智技术提高教学效果 |
我确信自己能胜任数智教学并能依托数智技术提高教学效果 | | | | | |
| 我对数智产品不熟悉或教学产生挫败感时能及时请教并调整，保持乐观向上的心态 |
我对数智产品不熟悉或教学产生挫败感时能及时请教并调整，保持乐观向上的心态 | | | | | |
| 我积极参与校园数智化建设，并有运用数智技术创造社会福祉的责任感 |
我积极参与校园数智化建设，并有运用数智技术创造社会福祉的责任感 | | | | | |
| 我主动遵守数智法律法规，保证教学数据安全，注重对学生数智伦理道德的监管与引导 |
我主动遵守数智法律法规，保证教学数据安全，注重对学生数智伦理道德的监管与引导 | | | | | |
| 我对自己在数智教学中有所成就具有强烈的动机，并能坚持不懈地努力 |
我对自己在数智教学中有所成就具有强烈的动机，并能坚持不懈地努力 | | | | | |
