中华优秀传统文化融入小学英语教学现状调查

尊敬的老师：
您好！本问卷旨在了解中华优秀传统文化，融入小学英语教学的实际情况，为优化教学实践提供参考问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，请根据您的真实教学情况作答，感谢您的支持与配合。
*
1.
您的教龄：
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
*
2.
您是否接受过传统文化相关培训：
是
否
*
3.
您能准确用英语翻译“二十四节气”“传统节日习俗”“非遗技术”如皮剪纸皮影等文化概念的比例大概是
80%以上
60%-80%
40%-60%
20%-40%
*
4.
您对传统礼仪规范，中国传统价值观的英文表达及文化内涵阐释的熟悉程度是：
非常熟悉（能准确表达并阐释）
比较熟悉（基本能表达，阐释不够深入）
一般（仅了解部分内容）
不太熟悉（仅知道少量概念）
*
5.
您是否系统学习过“中华优秀传统文化英语表达指南”“跨文化交际中的中国文化输出技巧”等相关内容？
系统学习过（有完整学习计划并完成）
零散学习过（通过文章，视频等碎片化了解）
偶尔接触过
从未接触过
*
6.
在设计英语课时，您通常如何确定中华优秀传统文化的融入点？
主动结合教材主题，精准筛选融入点
参考教学案例，模仿设置融入点
随机选取文化内容，缺乏明确逻辑
很少考虑融入，仅在特定节日提及
*
7.
您是否能结合小学英语教材主题（如饮食，节日，家庭）设计出“文化认知+语言运用”的一体化教学活动（如文化情景剧，英文介绍传统工艺）？
完全可以（能独立设计并落地）
基本可以（需参考部分素材）
偶尔可以（仅能设计简单活动）
很难做到（缺乏设计思路）
*
8.
您在设计文化融入类教学目标时，是否会明确“语言技能目标”“文化理解目标”“跨文化交际目标”的分层要求
每次都会明确分层目标
经常明确
偶尔明确
很少明确
*
9.
在英语课堂中，您融入中华优秀传统文化的频率大概是
每节课都融入。
每周2~3次
每月1~2次
每学期1~2次
*
10.
当学生对传统文化的英文表达或内涵提出疑问时，您是否快速，准确地解答并引导学生深入理
完全可以
基本可以（能解答，但引导不足）
勉强可以（部分问题无法解答）
很难做到
*
11.
您在将传统文化融入英语教学时，遇到的最大困难是什么？【多选题】
文化知识储备不足
英文表达困难
教学活动设计无思路
教材缺乏相关素材
学生兴趣不高
*
12.
您认为将中华优秀传统文化融入小学英语教学的关键难点是什么？
问卷星提供技术支持
举报