初中《道德与法治》中华优秀传统文化教学优化调查问卷

尊敬的老师：

您好！

这是一份关于初中《道德与法治》中华优秀传统文化教学优化的调查研究。本问卷旨在了解您在课堂教学时，对教材中中华传统文化教育内容的认知、实践与感受，如何进一步优化教学。

本问卷实行匿名填写，所有信息仅用于学术研究，严格遵守保密原则。问卷填写大约15分钟。选择题，除特殊注明多选的之外，其他均为单选题。您的真实回答对本研究至关重要，恳请您根据实际情况填写。

衷心感谢您的支持与合作！祝您工作顺利，身体健康！
第一部分:基本信息
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1.
您的性别（ ）
A.男
B.女
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2.
您的教龄（ ）
A.5年及以下
B.6-10年
C.11-15年
D.16年及以上
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3.
您目前任教的年级（ ）
A.七年级
B.八年级
C.九年级
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4.
您认为《道德与法治》中华优秀传统文化教学是否有意义（ ）
A.非常有意义
B.比较有意义
C.一般
D.没意义
E.非常没意义
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5.
您认为《道德与法治》中华优秀传统文化教学是道德与法治课程体系的重要内容（ ）
A.非常符合
B.比较符合
C.一般
D.不符合
E.非常不符合
*
6.
您认为《道德与法治》中华优秀传统文化教学是否有利于增进学生的文化认同和文化自信（ ）
A.非常有利
B.比较有利
C.一般
D.不利于
E.非常不利于
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7.
您认为《道德与法治》中华优秀传统文化教学是否有利于帮助学生树立正确价值观（ ）
A.非常有利于
B.比较有利于
C.一般
D.不利于
E.非常不利于
*
8.
您认为《道德与法治》中华优秀传统文化教学是否有利于帮助学生提高思想道德素养（ ）
A.非常有利于
B.比较有利于
C.一般
D.不利于
E.非常不利于
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9.
您认为《道德与法治》中华优秀传统文化教学是否有利于促进学生全面发展（ ）
A.非常有利于
B.比较有利于
C.一般
D.不利于
E.非常不利于
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10.
制定《道德与法治》中华优秀传统文化的教学目标，您的熟悉程度是（ ）
A.非常熟悉
B.比较熟悉
C.一般
D.不熟悉
E.非常不熟悉
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11.
您是否可以准确根据课程标准要求制定《道德与法治》中华优秀传统文化教学目标（ ）
A.非常准确
B.比较准确
C.一般
D.不准确
E.非常不准确
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12.
您制定《道德与法治》中华优秀传统文化教学目标是否单一（比如，只是集中于知识层面等某一方面）（ ）
A.非常单一
B.比较单一
C.一般
D.不单一
E.非常不单一
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13.
您对教材中中华优秀传统文化教学内容是否全面系统掌握（ ）
A.非常系统
B.比较系统
C.一般
D.不系统
E.非常不系统
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14.
《道德与法治》教学中，教材之外的中华优秀传统文化教学资料素材，您掌握的是否充足丰富（ ）
A.非常丰富
B.比较丰富
C.一般
D.不丰富
E.非常不丰富
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15.
《道德与法治》中华优秀传统文化教学中，您的教学内容与学生需求是否脱节（ ）
A.非常脱节
B.比较脱节
C.一般
D.不脱节
E.非常不脱节
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16.
《道德与法治》中华优秀传统文化教学内容，您认为学生是否感兴趣（ ）
A.非常感兴趣
B.比较感兴趣
C.一般
D.比较不感兴趣
E.非常不感兴趣
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17.
《道德与法治》中华优秀传统文化教学中，您的教学方法是否单一（ ）
A.非常单一
B.比较单一
C.一般
D.不单一
E.非常不单一
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18.
您认为您的《道德与法治》中华优秀传统文化教学方法是否流于形式（ ）
A.非常形式化
B.比较形式化
C.一般
D.不形式化
E.非常形式化
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19.
《道德与法治》中华优秀传统文化教学中，学校是否开展专项的教学评价（ ）
A.非常多
B.比较多
C.一般
D.比较少
E.非常少
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20.
当前《道德与法治》中华优秀传统文化教学的评价标准是否清晰（ ）
A.非常清晰
B.比较清晰
C.一般
D.比较清晰
E.非常清晰
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21.
您认为《道德与法治》中华优秀传统文化的教学效果如何（ ）
A.非常好
B.比较好
C.一般
D.不好
E.非常不好
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22.
您认为当前《道德与法治》中华优秀传统文化教学主要存在哪些问题?（ ）（多选题）【多选题】
A.对中华优秀传统文化教学目标不熟悉
B.无法准确根据课程标准制定中华优秀传统文化教学目标
C.制定的中华优秀传统文化教学目标单一
D.对教材中中华优秀传统文化教育内容掌握不系统
E.对教材之外中华优秀传统文化教学素材掌握匮乏
F.中华优秀传统文化教学内容与学生需求脱节
G.学生对中华优秀传统文化教学内容不感兴趣
H.中华优秀传统文化教学方法单一
I.中华优秀传统文化教学方法流于形式
J.没有中华优秀传统文化教学的专项评价
K.中华优秀传统文化的评价标准不清晰
L.其它（请注明）
第三部分:初中《道德与法治》中华优秀传统文化教学存在问题的成因
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23.
作为《道德与法治》教师，您对中华优秀传统文化教学的认识是否到位（ ）?
A.非常到位
B.比较到位
C.一般
D.不到位
E.非常不到位
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24.
作为《道德与法治》教师，您是否重视教材中的中华优秀传统文化教学（ ）
A.非常重视
B.比较重视
C.一般
D.不重视
E.非常不重视
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25.
您制定《道德与法治》中华优秀传统文化教学目标是否缺乏专业能力的自我提升训练（ ）
A.非常缺乏
B.比较缺乏
C.一般
D.不缺乏
E.非常不缺乏
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26.
《道德与法治》中华优秀传统文化教学中，学校是否有专题或相关内容的培训（ ）
A.非常多
B.比较多
C.一般
D.比较少
E.非常少
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27.
为促进《道德与法治》中华优秀传统文化教学优化，您最希望获得哪些支持?（ ）（多选题）【多选题】
A.优质教学专项案例库
B.教学资源共享平台
C.教师专项培训
D.跨学科协作制度支持
E.校内外教学经验分享
F.课堂教学观摩
G.购置更多专题图书资料
H.数字化资源辅助（视频、虚拟体验等）
I.其它（请注明）
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28.
《道德与法治》中华优秀传统文化教学是否受到课堂时长和应试教育的限制和影响（ ）
A.非常影响
B.比较影响
C.一般
D.不影响
E.非常不影响
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29.
您认为《道德与法治》中华优秀传统文化教学存在问题的主要原因有哪些（ ）（多选题）【多选题】
A.教师思想认识不到位
B.教师重视程度不够
C.教师教学能力和素养达不到
D.课程资源受限
E.课堂时长受限
F.应试教育的影响
G.其它（请注明）
第五部分:初中《道德与法治》中华优秀传统文化教学优化策略
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30.
为了优化教学，您认为教师是否应结合课程标准制定教材中中华优秀传统文化的教学目标（ ）
A.非常应该
B.比较应该
C.无所谓
D.不应该
E.非常不应该
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31.
基于您的观察，哪一类中华优秀传统文化教学内容学生最感兴趣、最能引发其共鸣?（ ）（多选题）【多选题】
A.人物故事（历史先贤、英雄楷模的生平事迹）
B.经典智慧（格言警句、哲学思想的现代表达）
C.技艺体验（传统节日、非遗项目、礼仪实践）
D.当代转化（“国潮”文化、科技与传统结合案例）
E.思辨议题（如对“孝道”、“义利观”的古今讨论）
F.其它（请注明）
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32.
您认为以下哪些教学方法更适合中华优秀传统文化教学（ ）（多选题）【多选题】
A.讲授法
B.角色扮演法
C.小组讨论法
D.练习法
E.提问法
F.游戏法
G.其它（请注明）
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33.
您认为《道德与法治》中华优秀传统文化教学方法是否需要创新（ ）
A.非常需要
B.比较需要
C.无所谓
D.不需要
E.非常不需要
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34.
您认为教学评价中是否应该增加或丰富中华优秀传统文化教学的专项评价（ ）
A.非常应该
B.比较应该
C.无所谓
D.不应该
E.非常不应该
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35.
中华优秀传统文化教学优化，最主要的教学策略有哪些（ ）（多选题）【多选题】
A.明确中华优秀传统文化教学目标
B.丰富中华优秀传统文化教学内容
C.改进中华优秀传统文化教学方法
D.完善中华优秀传统文化教学评价
E.增强中华优秀传统文化教学重视程度
F.增加中华优秀传统文化课程资源
G.提升教师教学能力和素养
H.延长课时，统筹时间安排
I.其它（请注明）
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