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三至六年级全脑思维训练课程调查问卷
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三至六年级数学思维课程度调查问卷
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说明：本次问卷为匿名调查，结果仅用来评估课程，优化后续教学安排，请依照孩子真实情况作答。
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第一部分 基础信息
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1. 学生年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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2. 本学期上课出勤情况
基本全勤
偶尔请假（1‑3次）
经常请假（4次以上）
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第二部分 孩子对课程接受程度
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3. 孩子对待思维课程的主观意愿
很期待，主动想去上课
愿意参与，没有排斥
被动上课，态度平淡
比较抗拒，每次上课不情愿
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4. 课程难度匹配孩子水平
难度刚刚好，可以独立理解
略微偏难，稍加点拨就能懂
难度偏高，大部分内容跟不上
过于简单，没有思考空间
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5. 课后作业完成状态
主动完成，愿意额外思考难题
按时完成，不需要家长催促
必须家长监督才肯完成
抵触作业，经常拖延
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第三部分 数学学习提升情况
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6. 举一反三、逻辑思维能力变化
进步明显，解题方式更加灵活
有小幅进步，愿意尝试思考题
没有明显改变
依旧畏难，不愿动脑
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7. 做校内拓展题、思考题能力
信心明显提高，会自主分析题目
遇到难题愿意尝试思考
和之前水平一样
看到难题直接放弃
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8. 日常做题细心以及思考习惯
习惯明显变好，懂得梳理步骤
稍有改善
没有变化
做题更加粗心
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第四部分 授课教师评价
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9. 老师知识点讲解清晰度
通俗易懂，重难点讲得透彻
讲解正常，基本听得明白
表达一般，部分内容听不懂
节奏混乱，很难理解
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10. 对学生关注度以及课堂管理
兼顾全体学生，纪律有序
整体秩序稳定
只顾讲课，较少留意学生状态
课堂纪律松散
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11. 遇到疑问时，老师答疑态度
耐心细致，针对性指导
可以正常解答疑问
回答比较简略
不愿意解答问题
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12. 综合评价任课教师
非常满意
满意
一般
不满意
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第五部分 课程设置评价
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13. 课程内容、习题编排
体系完善，拓展性强
内容合理，符合思维训练
内容普通，新意较少
内容杂乱，实用性低
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14. 上课节奏、课时安排
节奏合适，压力适中
节奏尚可
节奏偏快或者偏慢
时间安排不合理
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15. 课后学情反馈服务
反馈及时，清楚掌握孩子情况
定期会给到学习情况
反馈较少
几乎没有反馈
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第六部分 和校外市场化机构课程对比
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16. 是否接触过外面培训机构的思维课
长期在外上课
体验过试听课
没有了解过
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17. 对比校外课程，本次课程整体品质（没接触过可不选）
品质优于大部分校外机构
水平持平
略低于优质校外机构
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18. 本课程主要优势（可多选）
【多选题】
校内上课，通勤方便安全
内容贴合校内，适配日常学习
教师责任心更强
价格性价比更高
没有突出优势
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19. 现阶段主要短板（可多选）
【多选题】
题目类型老旧
难度起伏不合理
教学方式不够生动
课后跟进不足
上课频次、时长不合适
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第七部分 整体评价以及后续意向
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20. 对本学期思维班总体满意度
非常满意
满意
一般
不满意
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21. 是否继续参加下学期课程
确定继续报名
可以考虑
暂时观望
不再报名
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第八部分 文字意见
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22. 课程值得继续保留的优点：
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23. 当前存在问题以及不满意的地方：
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24. 针对课程难度、上课形式、作业、老师教学等，提出具体改进建议：
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