2025年陕西省幼儿园一线教师艺术综合素养与教学实践现状调研问卷

亲爱的老师：

    您好！

    为了解陕西省幼儿园教师培养培训的实施成效及其影响，在此诚邀您参加一项关于“幼儿园一线教师艺术综合素养”调研测试。

    本问卷共由五个部分组成，感谢您花费宝贵的时间和精力来完成这项调研测试！
第一部分 个人基本信息
*
1. 您的性别是:
女
男
*
2.您的年龄是:
25岁以下（包含25岁）
26-30岁
31-35岁
36-40岁
41-45岁
46-50岁
51以上（包含51岁）
*
3.您的教龄为:
少于一年
1-5年
6-10年
10年及以上
*
4.您当前的学历为:
专科
本科
硕士及以上
*
5.您毕业时所学专业为:
-学前教育专业
-教育类相关专业
-音乐类相关专业
-美术类相关专业
-其他专业
*
6.您毕业后的第一份正式职业是否是幼儿园教师:
是
否
*
7.您的任教班级为:
托班
小班
中班
大班
*
8.您目前的职称是
三级教师
二级教师
一级教师
高级教师
正高级教师
*
9.入职后接受学前艺术教育培训的情况:
没有参与过
1-2次
3-4次
5次及以上
*
10.您任教的地区是
城市
乡镇
农村
*
第二部分：幼儿园教师艺术素养现状调查
非常不符合比较不符合一般比较符合非常符合
1.您是一个热爱艺术、喜欢参与艺术活动的人。
1.您是一个热爱艺术、喜欢参与艺术活动的人。
2.艺术可以提高您对生活的感受能力和体验能力。
2.艺术可以提高您对生活的感受能力和体验能力。
3.您能够做到喜欢自然界和生活中美的事物,并能够欣赏美的事物和美的艺术作品。
3.您能够做到喜欢自然界和生活中美的事物,并能够欣赏美的事物和美的艺术作品。
4.您经常关注艺术领域的新动态和发布新研究成果。
4.您经常关注艺术领域的新动态和发布新研究成果。
5.您经常通过不同的渠道主动接触、了解、参与艺术观赏及创作活动。
5.您经常通过不同的渠道主动接触、了解、参与艺术观赏及创作活动。
6.您经常可以即兴或者随机创编有创造性的作品。
6.您经常可以即兴或者随机创编有创造性的作品。
7.您经常交流、讨论自然界和生活中富有美感的事物，
7.您经常交流、讨论自然界和生活中富有美感的事物，
8.您自身的艺术知识水平较高。
8.您自身的艺术知识水平较高。
9.您能够鉴赏并分析经典及儿童艺术作品，并将其用于教学。
9.您能够鉴赏并分析经典及儿童艺术作品，并将其用于教学。
10.您会利用业余时间进行艺术相关的学习以提升自己的艺术技能。
10.您会利用业余时间进行艺术相关的学习以提升自己的艺术技能。
非常不符合比较不符合一般比较符合非常符合
11.您清楚幼儿艺术教育的总目标、年龄阶段目标。
11.您清楚幼儿艺术教育的总目标、年龄阶段目标。
12.您对幼儿艺术教育的价值与目的有着清晰明确的认识。
12.您对幼儿艺术教育的价值与目的有着清晰明确的认识。
13.您自身掌握的艺术理论知识能使您较好地适应工作。
13.您自身掌握的艺术理论知识能使您较好地适应工作。
14.您认为幼儿艺术教育主要是为了培养幼儿的感受能力与表现创造能力。
14.您认为幼儿艺术教育主要是为了培养幼儿的感受能力与表现创造能力。
15.您在艺术教育活动中能够做到以幼儿的感受和欣赏、表现与创造为主。
15.您在艺术教育活动中能够做到以幼儿的感受和欣赏、表现与创造为主。
16.您常常鼓励幼儿用他们喜欢的艺术形式表达自己的所见所闻。
16.您常常鼓励幼儿用他们喜欢的艺术形式表达自己的所见所闻。
17.您认为幼儿园教师应当不以成人的标准来选择要陈列的幼儿作品。
17.您认为幼儿园教师应当不以成人的标准来选择要陈列的幼儿作品。
18.您熟悉学前儿童音乐、绘画能力发展的规律。
18.您熟悉学前儿童音乐、绘画能力发展的规律。
19.您了解幼儿美术创作的特点。
19.您了解幼儿美术创作的特点。
20.您经常参与幼儿园环境创设工作，并出色的完成任务。
20.您经常参与幼儿园环境创设工作，并出色的完成任务。
非常不符合比较不符合一般比较符合非常符合
21.您通常能够利用己有材料，制作出活动所需的玩教具。
21.您通常能够利用己有材料，制作出活动所需的玩教具。
22.您能够倾听幼儿艺术表现的想法和感受，并充分尊重其创作意图。
22.您能够倾听幼儿艺术表现的想法和感受，并充分尊重其创作意图。
23.您所掌握的艺术技能能够使您较好地适应幼儿园教育教学工作。
23.您所掌握的艺术技能能够使您较好地适应幼儿园教育教学工作。
24.在唱歌、跳舞、乐器演奏、绘画、手工、表演等艺术技能中，您基本掌握其中的多项。
24.在唱歌、跳舞、乐器演奏、绘画、手工、表演等艺术技能中，您基本掌握其中的多项。
25.您能够熟练的根据幼儿年龄特征编排出难度适宜、节奏感强、充满趣味的幼儿舞蹈。
25.您能够熟练的根据幼儿年龄特征编排出难度适宜、节奏感强、充满趣味的幼儿舞蹈。
26.您能够熟练的运用乐器达成幼儿园艺术活动对弹唱的要求。
26.您能够熟练的运用乐器达成幼儿园艺术活动对弹唱的要求。
27.您能够依据教育教学目标较好地进行艺术教学活动设计。
27.您能够依据教育教学目标较好地进行艺术教学活动设计。
28.您的艺术教学活动设计能够充分满足幼儿的学习与发展需要。
28.您的艺术教学活动设计能够充分满足幼儿的学习与发展需要。
29.您在环境创设、绘画活动中大胆运用色块、不规则线条、涂鸦墙等方式激发幼儿的想象力。
29.您在环境创设、绘画活动中大胆运用色块、不规则线条、涂鸦墙等方式激发幼儿的想象力。
30.您能够借用美术、音乐、舞蹈、戏剧等艺术表现形式，以游戏的方式生动直观地把教学内容表现出来，以激发幼儿参与活动的兴趣。
30.您能够借用美术、音乐、舞蹈、戏剧等艺术表现形式，以游戏的方式生动直观地把教学内容表现出来，以激发幼儿参与活动的兴趣。
非常不符合比较不符合一般比较符合非常符合
31.您在教育教学中会用艺术的形式设计与组织各领域的学习活动。
31.您在教育教学中会用艺术的形式设计与组织各领域的学习活动。
32.您能根据艺术教育活动目标有效地组织与开展活动。
32.您能根据艺术教育活动目标有效地组织与开展活动。
33.您经常参加艺术领域教研活动或公开课，以提升自己。
33.您经常参加艺术领域教研活动或公开课，以提升自己。
34.您在艺术教学活动中能够从构思、专注性、创造性等多个方面对幼儿进行评价。
34.您在艺术教学活动中能够从构思、专注性、创造性等多个方面对幼儿进行评价。
35.您能够做到不以成人的标准选择要陈列的幼儿作品。
35.您能够做到不以成人的标准选择要陈列的幼儿作品。
36.您能够及时地回应、赞赏幼儿自发的哼哼唱唱或模仿表演等艺术行为。
36.您能够及时地回应、赞赏幼儿自发的哼哼唱唱或模仿表演等艺术行为。
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第三部分 美育实施现状调查表
完全不符合较少符合不确定基本符合完全符合
1.我认为幼儿园美育主要是音乐、美术等艺术技能的教育。
1.我认为幼儿园美育主要是音乐、美术等艺术技能的教育。
2.我认为幼儿园美育是培养幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的综合性教育。
2.我认为幼儿园美育是培养幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的综合性教育。
3.幼儿的审美包括在自然、生活、艺术中发现美的敏感性。
3.幼儿的审美包括在自然、生活、艺术中发现美的敏感性。
4.引导幼儿建立良好的秩序感、行为美也是美育的重要内容。
4.引导幼儿建立良好的秩序感、行为美也是美育的重要内容。
5.我在设计教学活动时，经常有意识地去挖掘并明确列出活动中的美育价值或审美核心经验。
5.我在设计教学活动时，经常有意识地去挖掘并明确列出活动中的美育价值或审美核心经验。
6.在我执教的非艺术领域（如语言、科学、社会、健康）活动中，经常渗透美育内容。
6.在我执教的非艺术领域（如语言、科学、社会、健康）活动中，经常渗透美育内容。
7.我所在幼儿园为美育活动提供充足空间、设施与材料。
7.我所在幼儿园为美育活动提供充足空间、设施与材料。
8.我所在幼儿园在相关节日或教学中经常涉及中华优秀传统艺术（如国画、剪纸、皮影等）。
8.我所在幼儿园在相关节日或教学中经常涉及中华优秀传统艺术（如国画、剪纸、皮影等）。
9.我认同教师将美育融入幼儿园课程，其意义远超技能培养。
9.我认同教师将美育融入幼儿园课程，其意义远超技能培养。
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第四部分 陕西省幼儿园一线教师音乐教学活动认知问卷
非常不同意不同意不确定同意非常同意
1.我能够根据幼儿发展需求设计音乐教育教学活动。
1.我能够根据幼儿发展需求设计音乐教育教学活动。
2.我时常关注学前艺术教育领域的最新理念。
2.我时常关注学前艺术教育领域的最新理念。
3.我可以通过音乐教学活动提升幼儿的听觉能力。
3.我可以通过音乐教学活动提升幼儿的听觉能力。
4.我理解幼儿在音乐发展水平、速度与优势领域的个体差异。
4.我理解幼儿在音乐发展水平、速度与优势领域的个体差异。
5.我知道该怎么做才能让幼儿对音乐产生兴趣。
5.我知道该怎么做才能让幼儿对音乐产生兴趣。
6.我很喜欢艺术领域活动（例如音乐活动、美术活动等），并能够体验到其中的乐趣。
6.我很喜欢艺术领域活动（例如音乐活动、美术活动等），并能够体验到其中的乐趣。
7.面对巨大的工作压力，我能够很快冷静下来，并积极投入备课。
7.面对巨大的工作压力，我能够很快冷静下来，并积极投入备课。
8.我在音乐教育教学活动中愿意倾听孩子说话，不会表现出厌烦情绪。
8.我在音乐教育教学活动中愿意倾听孩子说话，不会表现出厌烦情绪。
9.我可以让幼儿遵守音乐游戏活动规则。
9.我可以让幼儿遵守音乐游戏活动规则。
10.我知道如何帮助幼儿理解歌曲内容。
10.我知道如何帮助幼儿理解歌曲内容。
11.我能够引导幼儿用面部表情、肢体语言和声响媒介（如嗓音、声势、器乐、打击乐器等）来抒发音乐情感。
11.我能够引导幼儿用面部表情、肢体语言和声响媒介（如嗓音、声势、器乐、打击乐器等）来抒发音乐情感。
12.我可以设计幼儿可以看懂的指挥手势/图示来指导幼儿进行集体歌唱活动、韵律活动或打击乐演奏活动。
12.我可以设计幼儿可以看懂的指挥手势/图示来指导幼儿进行集体歌唱活动、韵律活动或打击乐演奏活动。
13.我能够引导幼儿即兴创编、创造音乐。
13.我能够引导幼儿即兴创编、创造音乐。
14.我能够对自我教学活动进行良好的反思评价。
14.我能够对自我教学活动进行良好的反思评价。
15.我乐于参加音乐教学活动公开课或教学比赛。
15.我乐于参加音乐教学活动公开课或教学比赛。
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第五部分 陕西省幼儿园一线教师音乐教育教学能力问卷
非常不同意不同意不确定同意非常同意
1.我能够在幼儿园音乐活动中使用两种以上的乐器。
1.我能够在幼儿园音乐活动中使用两种以上的乐器。
2.我能够对幼儿歌曲进行钢琴等其他乐器的伴奏及弹唱。
2.我能够对幼儿歌曲进行钢琴等其他乐器的伴奏及弹唱。
3.我掌握多种常见幼儿园打击乐器的演奏方法。
3.我掌握多种常见幼儿园打击乐器的演奏方法。
4.我能够通过身体律动来表现歌曲/乐曲中的难点。
4.我能够通过身体律动来表现歌曲/乐曲中的难点。
5.我能够运用肢体动作来表现歌曲/乐曲的内容及情绪。
5.我能够运用肢体动作来表现歌曲/乐曲的内容及情绪。
6.我能够跟据幼儿歌曲进行歌表演、歌曲创编。
6.我能够跟据幼儿歌曲进行歌表演、歌曲创编。
7.我能对幼儿歌曲进行范唱、清唱演唱。
7.我能对幼儿歌曲进行范唱、清唱演唱。
8.我在演唱过程中能生动自如的运用自身的面部表情、身体动作等方式，形象地为幼儿展示音乐语汇。
8.我在演唱过程中能生动自如的运用自身的面部表情、身体动作等方式，形象地为幼儿展示音乐语汇。
9.我对音乐基础知识有所了解，包括节奏、节拍、速度记号、力度记号、音色、音值等。
9.我对音乐基础知识有所了解，包括节奏、节拍、速度记号、力度记号、音色、音值等。
10.我可以在音乐作品中听辩出我熟悉的乐器的音色。
10.我可以在音乐作品中听辩出我熟悉的乐器的音色。
11.我可以听辩不同的音乐作品风格。
11.我可以听辩不同的音乐作品风格。
12.在艺术类技能的提升上，我会为自己设定具有挑战性的目标，并付出行动。
12.在艺术类技能的提升上，我会为自己设定具有挑战性的目标，并付出行动。
13.我可以在音乐活动中熟练使用现代教育技术。
13.我可以在音乐活动中熟练使用现代教育技术。
14.我会通过网络来进行音乐类课程的辅助学习。
14.我会通过网络来进行音乐类课程的辅助学习。
15.我可以搜集和查阅到自己想要的音乐教育教学活动资源。
15.我可以搜集和查阅到自己想要的音乐教育教学活动资源。
6.您的艺术素养（音乐、美术等方面）的短板有:
7.通过此次培训，您还期望提升的内容有:
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8.为了提升您的艺术教育教学质量和个人艺术综合素养，您最希望获得哪一方面的支持或培训？
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