《指向推理意识培养的小学数学整体建构教学实践研究》课题前期问卷调查

亲爱的同学：
你好！为了更好地帮助大家学习数学，老师想了解你平时学习数学的一些情况和想法。这不是考试，没有标准答案，请根据你的真实情况和想法填写。你的回答将对老师的教学研究非常有帮助，谢谢你的参与！
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1. 你的年级是：
三年级
四年级
五年级
六年级
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2. 你的性别是：
男
女
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3. 你喜欢上数学课吗？
A. 非常喜欢
B. 比较喜欢
C. 一般
D. 不太喜欢
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4. 在解决一道新的数学题时，你通常会怎么做？（可多选）【多选题】
A. 马上动手计算，试试看
B. 先想一想这道题和以前学过的哪些知识有点像
C. 仔细读题，找出已知条件和问题
D. 感觉很难，可能会直接问同学或老师
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5. 当你猜到一个数学结论（比如“所有三角形的内角和都是180度”）时，你接下来会怎么做？
A. 直接把它当作正确的结论记下来
B. 想办法验证一下，比如画几个不同的三角形量一量
C. 问老师这个结论对不对
D. 不太关心，做完题就行了
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6. 在做数学题时，你习惯先说出或写出你的思考过程吗？
A. 经常这样，我会把为什么这么做写出来
B. 有时候会，特别是难题的时候
C. 很少，我通常只写算式和答案
D. 从不，我觉得没必要
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7. 当你的解题方法和答案与其他同学不一样时，你会怎么办？
A. 立刻认为自己的是错的，改成同学的
B. 和同学讨论，看看谁的方法更有道理
C. 坚持自己的，觉得没问题
D. 交给老师判断，自己不关心
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8. 老师讲完一种解题方法后，你会不会经常思考“还有没有别的方法”？
A. 经常会
B. 有时会
C. 很少会
D. 从不会
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9. 你能根据前面几个算式或图形排列的规律，推测出下一个是什么吗？
A. 几乎每次都能
B. 大部分时候可以
C. 偶尔可以
D. 经常觉得很难找到规律
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10. 你觉得数学知识（比如加减乘除、图形面积计算等）之间有关联吗？
A. 关联很大，像一个互相连接的网络
B. 有一些关联
C. 关联不大，感觉是分开的一块一块
D. 完全没有感觉
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11. 学习一个新的数学知识时，你会主动把它和以前学过的旧知识联系起来吗？
A. 经常会，比如学小数时会想到分数
B. 有时会，如果老师提醒的话
C. 很少会，觉得它们是两回事
D. 从不会
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12. 在解决一个复杂问题时，你能感觉到需要用到多个不同章节的知识吗？
A. 经常能感觉到，并且知道该用哪些
B. 有时能感觉到，但不太确定用哪些
C. 感觉不到，觉得一章的知识只在这一章用
D. 没注意过这个问题
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13. 你认为画“思维导图”或“知识树”来整理一个单元的知识，对你的学习有帮助吗？
A. 非常有帮助，让我看得更清楚
B. 有点帮助
C. 没什么感觉
D. 觉得是负担，没帮助
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14. 当老师用一个“大故事”或一个“核心问题”把几节课的内容串起来讲时，你的感觉是？
A. 很有意思，学得更明白了
B. 感觉还行，能听懂
C. 没什么特别的感觉
D. 觉得有点乱，不如一节课一个知识点清楚
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16. 你觉得现在的数学课，在帮助你“想明白”而不是“记下来”方面，做得怎么样？
A. 做得很好，老师总是引导我们去思考和发现，我大部分时间都能自己想明白
B. 做得还不错，老师经常让我们思考，我有时能自己想明白
C. 做得一般，老师讲得比较多，我主要是听讲和记忆，自己思考的时间不多
D. 做得不够，课堂上大部分时间都是在记忆公式和练习计算，很少有机会去深入思考“为什么”
问卷结束，再次感谢你的认真回答！
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