国际幼儿园英语课程与中文课程融合研究（教师版）

尊敬的教师:

您好！

     我是陕西科技大学教育管理专业学生，本问卷旨在了解您对现行中文课程与英语课程融合的看法，了解幼儿园英语教育的现状，所以作此调查。本问卷不记名，所获信息仅供研究之用，问卷信息绝对保密，请您根据自己的真实情况如实填写，不要有任何顾虑。非常感谢您能在百忙之中参与调查，您的答案对本次研究非常重要，谢谢您的支持！

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1.
基本信息
 您的教龄:
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
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2.
您教授的主要课程:
中文课程
英语课程
中英双语课程
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3.
您是否接受过中英课程融合相关的专业培训:
从未接受
1-2次
3-5次
5次以上
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4.
主体问卷：
我明确掌握英语与中文课程融合的核心目标与设计原则并实现三维目标融合
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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5.
我能根据幼儿年龄特点，合理设计中英课程融合的教学活动（如双语游戏、文化探究课等）
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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6.
课程融合教学中，我能精准把控中英语言输入的比例与节奏，避免过度或不足
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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7.
我能有效整合中英课程资源（如中外绘本、教具、文化素材），服务教学目标
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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8.
课程融合过程中，幼儿对两种语言的互动参与度较高，课堂氛围活跃
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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9.
我能及时观察并记录幼儿在课程融合中的语言发展、文化认知变化，做好教学反思
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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10.
 幼儿园为课程融合教学提供了充足的资源支持（如双语教材、教具、教学空间）
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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11.
我与同年级中英课程教师沟通协作顺畅，共同推进课程融合落地，班级教学无割裂情况
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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12.
课程融合教学有效提升了幼儿的中文语言表达能力与英语应用能力
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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13.
我认为当前课程融合模式存在明显不足，需要进一步优化调整
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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14.
 在中英课程融合教学实践中，您遇到的主要困难是什么（如资源不足、幼儿语言差异、教学设计难点等）?
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15.
您认为如何进一步优化中英课程融合的教学策略、家园共育模式，以提升融合效果?
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