幼儿园教师一对一倾听实践现状调查问卷

尊敬的各位老师:
        您好！为深入了解我园教师一对一倾听实践的实际情况，精准掌握大家在实践中的困惑与需求，助力教研小组针对性开展指导、提升教师倾听素养，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制（不公开），所有答案仅用于教研研究，严格保密，请您根据自身实际工作情况如实填写，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1. 您的姓名:*
*
2. 您所带班级:
小班
中班
大班
*
3. 您的教龄:
1年及以下
1-3年（含3年）
3-5年（含5年）
5-10年（含10年）
10年以上
二、一对一倾听认知与重要性评价
*
4. 您认为一对一倾听在幼儿园一日工作中的重要性如何?（请选择星级，1星=不重要，5星=非常重要）
1星
2星
3星
4星
5星
*
5. 您认为一对一倾听的意义是什么?（可多选，也可补充）【多选题】
深入了解幼儿的内心想法、兴趣需求
帮助幼儿梳理情绪、表达自我
为幼儿提供个性化支持与引导
提升自身专业素养与教育能力
拉近师幼距离，建立良好的师幼关系
其他
三、一对一倾听认可度评价
*
6.您认为开展一对一倾听，能帮助您提升的教师专业素养有哪些？请将以下选项按重要性从高到低排序【排序题】
  • 共情能力（理解、接纳幼儿的想法与情绪）
  • 观察能力（捕捉幼儿表达中的关键信息）
  • 引导追问能力（推动幼儿深度表达）
  • 师幼沟通能力（拉近师幼距离，高效互动）
  • 个性化支持能力（精准匹配幼儿需求）
  • 教育反思能力（通过倾听优化自身教学行为）
*
7.您认为一对一倾听，能帮助您更精准地为幼儿提供个性化支持吗？（1星=完全不可以，5星=完全可以）
1星
2星
3星
4星
5星
四、良好的师幼一对一倾听的认知
*
8.您认为一个良好的一对一倾听，应该具备哪些特点？（可多选，也可补充）【多选题】
教师状态：共情耐心，专注倾听，能真正理解、接纳幼儿的想法与情绪，及时给予积极回应（如点头、回应话术）
师幼互动：教师会适时提问、追问，推动幼儿深度表达
支持抓手：教师能捕捉幼儿表达中的关键信息，找到支持幼儿学习发展的抓手
物理环境：安静、轻松、无干扰，让幼儿有安全感
幼儿表现：幼儿愿意说、敢说，能自由表达自己的真实想法和感受
互动氛围：师幼处于平等、尊重、轻松的对话氛围中
其他：
*
9. 您认为自己当前的一对一倾听实践，与“良好的师幼一对一倾听”相比，主要差距在于哪里?（可多选，也可补充）【多选题】
缺乏共情能力，难以真正理解幼儿的感受
不会追问、引导，无法让幼儿深度表达
倾听时过于机械，缺乏情感投入
时间有限，无法保证倾听的完整性
不知道如何捕捉幼儿表达中的关键信息
其他:
五、一对一倾听实践中的困难与落地
*
10.您在开展一对一倾听时，面临的主要困难有哪些?（可多选，也可补充）【排序题】
  • 一日工作繁杂，只能利用零散、随机时间，难以保证倾听质量
  • 每日需全覆盖班级所有幼儿，倾听数量过大，压力大
  • 倾听时过于机械，只能“幼儿说、自己记”，缺乏情感互动
  • 无法从幼儿的表达中找到追问、引导的抓手，难以推进深度探索
  • 不知道如何做到真正的共情、理解、接纳幼儿的想法
  • 幼儿表达不清晰、不连贯，难以捕捉有效信息
六、建议与需求
*
11.您希望通过哪些方式，帮助您提升一对一倾听素养（如教研培训、案例分享等）?
*
12. 针对我园师幼一对一倾听的实践开展，您还有其他什么建议或需求?
问卷到此结束，再次感谢您的真诚分享与大力支持！
问卷星提供技术支持
举报