关于大学生深层学习的调查问卷（后测）

我经常能在本门课程的学习中收获深层次的满足感。

在对其他组的规则草案进行评价时，我能从“完整性、合理性、条理性、可操作性”四个方面提出具体的改进建议，并引用相关标准或案例作为依据。

我能对照国家标准，从绝缘破损、接地缺失、过载等方面，系统性地辨识实验室或寝室中的电气安全隐患。

在识别出电气隐患后，我能综合电压等级、环境条件、电流路径等因素，对触电风险等级进行初步评估。

分析真实电气事故案例时，我能够准确找出事故的直接原因与间接原因，并将其与相关安全标准条款进行匹配。

面对一台不熟悉的仪器，我能运用“定位安全警告—提取关键参数—转译为操作检查单”的方法，快速建立规范的操作流程。

在实验操作中，我能自觉坚持“先断电后接线”“单手操作”“先调后接”等规范，并清楚这些操作习惯背后的工程逻辑。

当实验出现与方案不符的偏差时，我能够从“方案缺陷”和“操作失误”两个角度进行归因分析，并提出具体的改进措施。

我能根据公共场所AED的设置规范，快速识别AED标识并说出寻找AED的一般步骤和常见存放位置。

在模拟急救场景中，我能正确执行AED的“开机—贴片—分析—放电”全流程操作。

我能完整地说出触电急救“脱离电源—伤情评估—分级施救”三个阶段的核心操作要点，并清楚说明高压与低压场景在处置方式上的差异及原因。

智能体对我作业的批改和反馈，让我不只是关心“得分”，更会去思考自己在哪个环节的理解出了问题。

智能体根据个人特质测评从而进行分组的形式，让我有更好的团队合作体验，所在的小组成员之间的任务依赖感和协作默契度更高。

智能体的反馈经常把我完成的作业和真实的工程标准或行业规范联系起来，让我觉得这些任务不是在应付作业，而是在学习将来工作中真正用的东西。

智能体提供的作业批改和个性化反馈，帮助我在课程学习的过程中，发现了自己的优势和原本注意不到的问题，切实提升了我的学习质量。

总的来说，我对智能体在分组推荐、作业批改、知识测试、学习反馈等方面的功能感到满意。