第二语言智慧课程

第一部分 基本情况
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1.
你的年级是
大一
大二
大三
大四
其他
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2.
你的专业是
国际中文教育
汉语言文学
语言学/应用语言学相关专业
外语类专业
教育学相关专业
其他
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3.
在学习本课程之前，你已经学习过哪些相关课程【多选题】
现代汉语
古代汉语
语言学概论
国际中文教学法/对外汉语教学法
教育学
心理学
教育研究方法/社会科学研究方法
统计学/SPSS
尚未学习过以上课程
其他
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4.
在此之前，你对“第二语言习得”这一领域的了解程度是
完全不了解
听说过部分概念
阅读过相关教材或文章
系统学习过部分内容
曾进行过相关研究或课程学习
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5.
你是否有语言教学、助教、辅导或教学观察经历
完全没有
有少量课堂观察经历
有语言辅导/家教经历
有短期教学经历
有较丰富教学经历
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6.
你目前使用生成式人工智能工具（如ChatGPT、DeepSeek、豆包、Kimi等）的频率大约是
从未使用
偶尔使用，每月少于1次
每月使用数次
每周使用数次
几乎每天使用
第二部分 当前学习基础与专业能力自评 填答说明：1＝完全不符合，2＝比较不符合，3＝一般，4＝比较符合，5＝完全符合，请根据目前真实状态选择。
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7.
请对以下描述进行符合程度评分
完全不符合比较不符合一般比较符合完全符合
面对一个第二语言学习现象，我能够提出不止一种可能解释
面对一个第二语言学习现象，我能够提出不止一种可能解释
我能够比较不同语言学习理论分别能够解释什么问题
我能够比较不同语言学习理论分别能够解释什么问题
我能够区分“课堂上表现正确”和“真正形成稳定语言能力”
我能够区分“课堂上表现正确”和“真正形成稳定语言能力”
面对学习者偏误，我不会仅凭一个错误就立即判断其原因
面对学习者偏误，我不会仅凭一个错误就立即判断其原因
我能够判断一项研究结果说明的是相关关系还是因果关系
我能够判断一项研究结果说明的是相关关系还是因果关系
观看一段语言课堂录像时，我能够根据具体课堂行为而不是个人印象评价课堂
观看一段语言课堂录像时，我能够根据具体课堂行为而不是个人印象评价课堂
我能够根据一个教学问题提出比较具体、可观察的研究问题
我能够根据一个教学问题提出比较具体、可观察的研究问题
阅读学术材料时，我能够区分“理论主张”“研究证据”和“教学建议”
阅读学术材料时，我能够区分“理论主张”“研究证据”和“教学建议”
第三部分 数字化学习与智慧学习准备度 填答说明：1＝完全不符合，2＝比较不符合，3＝一般，4＝比较符合，5＝完全符合，请根据真实情况选择。
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8.
请对以下描述进行符合程度评分
完全不符合比较不符合一般比较符合完全符合
我习惯在上课前阅读教材或查看教师提供的学习材料
我习惯在上课前阅读教材或查看教师提供的学习材料
我能够通过微课、视频或在线资源自主解决部分学习问题
我能够通过微课、视频或在线资源自主解决部分学习问题
我习惯通过知识框架、概念图或知识图谱整理复杂知识
我习惯通过知识框架、概念图或知识图谱整理复杂知识
完成测试或练习后，我会分析自己为什么答错，而不只是查看答案
完成测试或练习后，我会分析自己为什么答错，而不只是查看答案
学习新理论后，我会尝试用它解释真实案例或课堂现象
学习新理论后，我会尝试用它解释真实案例或课堂现象
我愿意参与课堂讨论、案例分析、同伴协作等探究式学习活动
我愿意参与课堂讨论、案例分析、同伴协作等探究式学习活动
我会根据阶段测试、作业或学习数据调整自己的学习方法
我会根据阶段测试、作业或学习数据调整自己的学习方法
第四部分 人工智能使用与AI素养 填答说明：1＝完全不符合，2＝比较不符合，3＝一般，4＝比较符合，5＝完全符合，请根据真实情况选择。
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9.
请对以下描述进行符合程度评分
完全不符合比较不符合一般比较符合完全符合
我能够使用AI帮助理解自己不熟悉的专业概念
我能够使用AI帮助理解自己不熟悉的专业概念
我会根据学习目的调整向AI提问的方式，而不是只问一个简单问题
我会根据学习目的调整向AI提问的方式，而不是只问一个简单问题
只要AI回答得流畅、完整，我通常认为内容基本可信
只要AI回答得流畅、完整，我通常认为内容基本可信
当AI给出一个理论解释时，我会考虑是否还存在其他可能解释
当AI给出一个理论解释时，我会考虑是否还存在其他可能解释
当AI给出研究结论时，我会注意其是否把“相关”说成了“因果”
当AI给出研究结论时，我会注意其是否把“相关”说成了“因果”
当AI提供论文、作者、年份或参考文献时，我会进一步核验其真实性
当AI提供论文、作者、年份或参考文献时，我会进一步核验其真实性
我能够把AI作为辅助分析工具使用，同时保留自己的判断和最终责任
我能够把AI作为辅助分析工具使用，同时保留自己的判断和最终责任
第五部分 课程学习预期与需求
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10.
你觉得学习《第二语言习得》最可能遇到哪些困难（最多选5项）【请选择1-5项】
理论较抽象，不容易理解
理论流派多，容易混淆
专业术语较多
英文术语和英文文献阅读困难
不知道理论怎样用于解释真实学习现象
不知道理论怎样转化为课堂教学
不善于分析真实课堂录像或课堂话语
对研究方法不熟悉
对数据分析/SPSS不熟悉
不善于课堂讨论和表达观点
不知道怎样正确使用AI辅助专业学习
目前没有明显担忧
其他
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11.
下面哪些学习方式最能帮助你理解本课程【多选题】
教师系统讲解
知识图谱/理论关系图
微课视频
典型案例分析
学习者偏误分析
真实课堂录像观察
小组讨论
理论辩论
小型实验
AI辅助分析
阶段测试与错题反馈
微型研究项目
其他
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12.
对下面智慧课堂活动，你最感兴趣的是哪些（最多选4项）【请选择1-4项】
AI理论会诊：让不同理论解释同一个学习现象
AI审证：发现AI回答中的概念错误、证据不足和因果过度
偏误诊断实验室
智慧课堂观察实验室
学习者动态画像
小型第二语言习得实验
基于课堂录像的互动编码
个性化学习资源推荐
知识图谱导航学习
暂时不了解，无法判断
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13.
对本课程的学习，你最希望获得哪些能力（最多选5项）【请选择1-5项】
系统理解第二语言习得理论
能够比较不同理论
能够解释学习者偏误和语言发展
能够分析语言课堂
能够根据证据评价教学方法
能够独立阅读相关研究论文
能够设计简单的第二语言研究
能够使用SPSS或其他工具分析数据
能够科学使用AI辅助学习与研究
为毕业论文/研究生学习打基础
为未来国际中文教学打基础
其他
第六部分 基础证据判断小测 说明：下面问题不计入课程成绩，仅帮助教师了解您目前的思维方式，请选择您认为最合适的答案。
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14.
你最希望通过《第二语言习得》这门课程解决的一个问题是什么
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15.
如果让你描述目前自己学习理论课程最大的困难，你会怎样描述
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16.
你希望教师或智慧课程平台为你的学习提供什么样的帮助
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