农村基础教育教师队伍建设与城乡教育共同体运行情况调查问卷（教师卷）

敬的老师：

 

您好！

 

为深入了解“数字中国”背景下城乡教育共同体建设及农村基础教育教师队伍建设情况，受民盟中央调研课题委托，开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式填写，所有数据仅用于统计分析和政策研究，不涉及任何单位和个人评价，请您结合学校实际情况如实填写。

 

感谢您的支持与配合！

 

填写时间：约8—10分钟

 
*
1.
1.您的性别
男
女
*
2.
2.您的年龄
30岁以下
31—40岁
41—50岁
51岁及以上
*
3.
3.您的教龄
5年以下
6—10年
11—20年
21年以上
*
4.
4.您的最高学历
中师（中专）
专科
本科
硕士
博士
*
5.
5.您的职称
未定级
初级
中级
副高级
正高级
*
6.
6.您目前任教学段
小学
初中
高中
九年一贯制学校
完全中学
*
7.
7.您任教的主要学科（可填写多个）
*
8.
8.您所在学校属于
民族地区（涉藏地区、牧区）
农业县（乡村学校）
半城镇化地区
县城学校
其他
*
9.
9.您所在学校是否属于城乡教育共同体
牵头学校
成员学校
不是共同体学校
不清楚
*
10.
10.您认为目前学校教师总体数量是否能够满足教育教学需要？
完全能够满足
基本能够满足
一般
比较不足
严重不足
*
11.
11.目前学校最紧缺哪些学科教师？（可多选）【多选题】
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
地理
政治（道德与法治）
信息技术
音乐
体育
美术
心理健康教育
劳动教育
其他
*
12.
12.教师短缺岗位主要通过哪些方式解决？（可多选）【多选题】
其他教师兼课
教师跨校走教
城乡共同体教师交流
远程课堂（专递课堂）
临聘教师
支教教师
长期空缺
其他
*
13.
13.近三年学校教师流失后，一般多久能够补充到位？
3个月以内
半年以内
一年以内
一年以上
长期无法补充
不了解
*
14.
14.请按影响农村学校优质教师配置的重要程度排序（1最重要）
（）教师编制不足
（）薪酬待遇偏低
（）职业发展空间有限
（）生活条件（住房、医疗、交通）
（）学校地理位置偏远
（）优秀教师流失
（）学科结构失衡
*
15.
15.您认为当前农村学校优质教师短缺最突出的表现是什么？（）【最多选择3项】
青年教师不足
骨干教师不足
名师数量少
学科教师不均衡
教师流动频繁
教师年龄结构不合理
教师专业能力不足
其他
*
16.
16. 您所在学校目前开展了哪些数字教育活动？（可多选）【多选题】
国家中小学智慧教育平台资源应用
青海省数字教育平台资源应用
网络同步课堂（双师课堂）
专递课堂
名师在线课堂
跨校网络教研
在线集体备课
在线教师培训
AI辅助备课或教学
基本未开展数字教育活动
其他：
*
17.
17. 您使用数字教育资源开展教学的频率是
几乎每天
每周3—4次
每周1—2次
每月几次
很少使用
从未使用
*
18.
18. 您所在学校目前哪些课程主要依靠数字教育资源支持？（可多选）【多选题】
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
地理
道德与法治
信息技术
音乐
体育
美术
心理健康
没有
*
19.
19. 请根据您的实际情况，对以下说法进行评价。
（1=完全不同意；2=不同意；3=一般；4=同意；5=完全同意）
项目
1
2
3
4
5
说明：这一组题将作为“数字赋能指数”，后期可以进行信度分析、均值分析和交叉分析。
*
20.
20. 您认为数字教育目前最大的作用体现在哪些方面？（最多选择3项）【多选题】
弥补优质教师不足
提高课堂教学质量
丰富课程资源
提高教师信息化能力
加强城乡学校交流合作
提高学生学习兴趣
提高教学效率
作用不明显
其他：
*
21.
21. 您认为当前数字教育应用中存在的主要困难有哪些？（可多选）【多选题】
网络条件不稳定
教学设备不足
平台资源与教学实际结合不够
优质课程资源不足
教师数字素养有待提高
缺乏专业技术支持
学生学习积极性不高
缺乏持续培训
经费投入不足
学校管理支持不足
其他：
*
22.
22. 您认为数字教育目前最大的局限是什么？（单选）
只能作为课堂教学的辅助方式
能缓解部分师资短缺，但不能替代教师
对部分学科效果较好，对部分学科作用有限
对改善农村教育作用有限
不好判断
*
23.
23. 如果未来继续推进数字教育，您认为最需要加强哪些方面？（请选择最重要的3项）【多选题】
改善网络基础设施
更新教学设备
建设更多优质数字课程资源
加强教师数字技能培训
完善数字教育评价机制
加强城乡学校资源共建共享
增加数字教育专项经费
加强技术服务保障
推广人工智能辅助教学
其他：
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