爱国主义教育融入小学语文古诗词教学的路径研究的教师调查问卷

尊敬的老师：

        您好！感谢您抽出时间协助本次调查，本次调查的目的是更好地了解当前小学爱国主义古诗词教学情况，探究如何更好的将爱国主义教育融入小学古诗词教学中，培养学生的爱国主义情怀。本次调查均采用匿名的方式进行，所填内容无关对错，结果仅供学术分析使用，所有答案将完全保密且不会以个体形式展现，再次感谢您的参与和支持！祝您工作顺利，生活愉快！
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1.
您的教龄：
A.1-5年
B.6-10年
C.11-20年
D.20年以上​
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2.
您教授年级：
A.四年级
B.五年级
C.六年级
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3.
您认为小学语文古诗词中有哪些爱国主义元素？【多选题】
A.家国情怀（如忧国忧民、报国之志）
B.民族气节（如坚守正义、不屈不挠）​
C.文化认同（如热爱传统文化、山河之美）
D.家乡眷恋
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4.
您在古诗词教学中融入爱国主义教育的频率？
A.总是融入
B.经常融入
C.偶尔融入
D.从不融入
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5.
您在古诗词教学中进行爱国主义教育的主要原因？​【多选题】
A.课程标准要求
B.提升学生爱国素养
C.古诗词本身的教育价值​
D.学校教学要求
E.个人教学理念
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6.
您教授蕴含爱国主义的古诗词的方式与常规古诗词教学是否不同？
A. 完全相同
B. 略有不同，简单融入爱国元素
C. 差异较大，专门设计爱国教育环节
D. 完全不同
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7.
教授《示儿》《题临安邸》等爱国类古诗词时，您常用哪些教学方法？【多选题】
A.讲授法
B.讨论法
C.诵读法
D.情境教学法
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8.
设计融入环节时，您重点考虑小学生的什么认知特点？​【多选题】
A.具象思维为主，需直观呈现
B.注意力持续时间短，需趣味化设计​
C.生活经验有限，需贴近生活
D.情感体验单纯，需浅化抽象内涵​
E.其他​
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9.
您教授“爱国主义古诗词”时，如何激发学生“爱国主义”的情感?【多选题】
A.创设情境，感染学生情绪
B.集体大声朗诵，激发爱国热情
C.结合当前时事，古今结合激发爱国学生情感
D.结合“五四”“七一”“国庆节”等重大节日，开展爱国主题鲜明的活动
E.查阅作者背景及相关资料，讲述惊心动魄的爱国小故事
F.学生个人或小组交流分享所思所感
G.其他
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10.
您认为在进行爱国主义教育融入古诗词教学过程中，小学年级各阶段的教学会有什么不同吗？
A.无明显差异
B.略有差异，随年级深化
C.差异显著，各年级有专属侧重
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11.
您任教班级的爱国主义古诗词课堂学习氛围如何？
A.学生参与积极，主动表达感悟
B.学生配合学习，参与度一般
C. 学生兴趣较低，课堂氛围沉闷
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12.
您在古诗词教学中进行爱国主义教育遇到了哪些困难？​【多选题】
A.难以精准解读古诗词中的爱国元素
B.学生理解抽象爱国情感困难​
C.教学时间有限，无法深入拓展
D.缺乏优质教学资源（如课件、案例）​
E.评价方式单一，难以评估效果
F.其他
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13.
您当前开展爱国类古诗词教学，主要参考哪些资源？【多选题】
A.教材配套教参
B.网络教学课件 / 视频
C. 诗词赏析专业书籍
D. 学校教研资料
E. 个人教学积累
F. 其他
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14.
您需要获得哪些支持?​【多选题】
A.爱国类古诗词解读手册
B.优质教学案例/课件资源包​
C.专项教学培训
D.明确的评价标准
E.其他​
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15.
您评估教学效果的主要方式?【多选题】
A.课堂发言
B.课后作业
C.学生行为表现
D.单元测试相关题目
E.其他
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16.
您认为教学后学生的爱国情感与素养是否有提升？
A.提升明显，能主动表达爱国想法
B.略有提升，对爱国的理解更深入
C.无明显提升，仅掌握诗词知识
D.不清楚，无法判断
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