双减背景下学校开展家庭劳动教育评价情况调查问卷（面向学生）

1.你的性别

男

女

2.你的年龄

3.你是否为独生子女

是

否

4.学校是否开设劳动教育及相关课程（如劳动课、通用技术课）?

开设了

没开设

记不清了

5.上述课程的开设频次?

没有开设

每周1次及以上

每学期1次

记不清了

6.上述课程是否被其他学科占用?

偶尔出现

经常被挤占

从不被挤占

记不清了

7.除了以上课程，学校还组织了哪些劳动教育活动?【多选题】

日常生活劳动（如班级卫生值日、美化校园、生活技能培训等）

生产劳动（如参观工厂、农场，开展手工艺等校本课程或素拓活动等）

服务性劳动（如公益劳动、社区志愿服务等）

记不清了

8.你认为劳动教育对促进个人成长与发展有多大作用?

作用很小

作用一般

作用很大

说不清

9.你认为习得劳动技能的最适合的场所和学习对象是?

在家向父母学习劳动技能效果最好

在学校向老师学习劳动技能效果最好

在校外劳动基地由专业教师传授劳动技能效果最好

10.你认为现阶段日常学习比劳动教育重要吗?

学习更重要

劳动更重要

同样重要

说不清

11.你认为当前所在年级适宜开展集中式劳动吗?

正合适

不合适，希望升入高年级后再开展

之前已经参加过，当前年级没必要再开展

12.在劳动教育过程中，本校老师是如何参与的?

带队或领队，从旁监督鼓励

讲解示范指导，与同学一起劳动

本校老师没参与

记不清了

14.对于家务劳动，你最赞成以下哪一个观点?

家务劳动应该主要由家长承担，我完成学校布置的家务劳动作业即可

家务劳动应该主要由家长承担，但我想承担更多的家务劳动

我要先完成日常学习，再帮助家长承担更多的家务劳动

家务劳动应该由家长与我共同承担，我不会因为家务劳动影响到日常学习

16.对于学校组织统一集中劳动的形式，你更倾向于

在校外劳动实践基地集体住宿，晚上不回家

晚上回家，不需集中住宿

二者均能接受

17.课余时间是否愿意参加公益活动或志愿服务?

愿意参加

不愿意参加

说不清

18.你期望学到哪些劳动技能?（请排序，排位1代表最期望，排位6代表最不期望）【排序题】

简单手工制作（如木工、折纸、编织等）
传统非遗技艺体验
现代智能制造（如3D打印、激光雕刻工艺等）
新技术体验与探究（如机器人、无人机、人工智能等）
家政及生活技术（包括个人生活技能，如烹饪、家居美化、服装设计与制作等）
公益志愿服务（如社区公益服务、博物馆讲解员等）

19.在劳动中，你遇到的最大问题有哪些?（）【最多选择3项】

20.你对学校社团/素质拓展活动中的劳动教育部分评价是?

内容丰富，乐于主动参加

一般，服从要求参加

不感兴趣，不想参加

说不清

21.家长是否教过你家务劳动的一些基本技能（如洗衣、烹饪等）?

经常教

偶尔教

基本不教

说不清

22.你在学校是否看过或听过劳动模范的先进事迹?

有过

没有

记不清了

23.你平日穿的衣服（如袜子、内衣等）由谁清洗晾晒?

24.你的班级有卫生值日制度吗?

有，每天都有同学做卫生

没有

记不清了

25.请你对自己的动手能力做个自评

差，基本不会做家务

一般，会做少量家务

较好，基本会做家务，能照顾好自己

优秀，自理自立，还能动手创造

26.你认为参与家务劳动或其他家庭劳动对你来说，最重要的是?

28.你认为参与家庭劳动对你以下哪些方面有积极影响?请按重要性排序（1=最重要，5=最不重要）。【排序题】

生活自理能力增强
更懂得珍惜劳动成果和感恩父母
学会了解决问题和克服困难（如想办法洗干净顽固污渍）
更有责任感和担当
动手能力和实践能力提高

29.学校（老师）是否会对你参与家庭劳动的情况进行了解或评价?（如记录、分享、评语等）

30.当你认真完成一项劳动任务后，你通常的感受是?

很有成就感，很开心

觉得是应该做的，没什么特别感觉

觉得有点累，但完成了就好

不太情愿做，完成是为了应付

觉得很烦，不想做

31.在劳动过程中遇到困难（比如东西洗不干净、事情没做好），你通常会?

自己想办法解决（如查资料、尝试新方法）

主动寻求家人或他人的指导帮助

先放一放，等会再做

感到沮丧，不想继续了

直接放弃

32.总体而言，你觉得学校推动家庭劳动教育，对你养成爱劳动的习惯有帮助吗?

33.如果学校（老师）对你进行劳动教育方面的评价，你希望他们主要评价什么?（如:劳动态度?学会的技能?坚持的天数?解决问题的办法?）