高中语文中国现当代乡土小说专题教学现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师：

您好！本问卷旨在了解当前高中语文乡土小说教学的实际情况，为改进教学提供参考。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于教学研究，请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！
第一部分:基本信息
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1.
您的教龄:
A. 3年以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
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2.
您目前授课年级:
A. 高一
B. 高二
C. 高三
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3.
您任教学校所在地区:
A.地级市
B.县级市/县城
C.省会城市
D.乡镇
第二部分:教学观念与认知
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4.
您认为乡土小说专题教学区别于普通单篇教学的最核心标志是？【多选题】
A.在单篇基础之上补充一定拓展阅读材料，即可实现专题教学
B.依托统一核心议题整合多篇文本，形成体系化学习
C.需要同时讲授多篇相关小说文本，是专题教学的主要标志
D.注重多文本比较、归纳、迁移等高阶思维训练
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5.
您认为现当代乡土小说专题教学的主要价值在于？【多选题】
A. 培养整合性阅读能力
B. 落实语文核心素养
C. 完善学生乡土认知
D. 训练思维能力
E. 应对考试需要
F. 培养文化认同感
G. 其他（请注明:）
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6.
您教授现当代乡土小说的常态化教学模式是？
A.常态化开展议题式多文本专题教学
B.单篇教学为主，偶尔进行篇目关联拓展
C.严格按照教材单元顺序逐篇讲授，基本不整合
D.以考点训练为主，精简课时
第三部分:教学内容与实施
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7.
 您开展完整现当代乡土小说专题教学的实际情况是？
A.多次开展，拥有成熟专题教学设计
B.偶尔尝试零散的专题教学活动
C.有教学构想，但从未落地实施
D.从未考虑开展专题教学
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8.
您在乡土小说专题教学中侧重哪些内容？【多选题】
A.人物形象与人性挖掘
B.小说情节叙事、叙事视角等艺术手法分析
C.城乡冲突、现代化进程中的乡土变迁
D.乡土民俗、地域风物、方言语言特色
E.很少设置乡土文化类议题，大多分析情节与考点
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9.
制约您乡土小说专题教学常态化开展的主要客观因素是？【多选题】
A.课时紧张，专题整合教学耗时较长
B.教材乡土篇目分散，难以系统重构专题
C.缺乏成熟可借鉴的乡土专题教学案例
D.学生课外阅读量不足，难以支撑多文本学习
E.学生乡土生活经验匮乏，理解难度大
第四部分:教学方法与手段
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10.
您在乡土小说专题教学中常用的方法:【多选题】
A. 讲授法
B. 问答法
C. 小组讨论法
D. 情境教学法
E. 文本细读法
F. 比较阅读法
G.其他（请注明）
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11.
您评价学生乡土小说专题学习效果的主要依据是？
A.标准化试卷考试成绩
B.课堂探究与讨论表现
C.专题读书笔记、文本整合梳理
D.专题汇报、探究短文、小论文等综合成果
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12.
您认为乡土小说专题教学难以深度落地的教师主观原因是？
【多选题】
A.对专题教学的内涵与实施逻辑不了解
B.缺乏议题设计、多文本整合的专题教学能力
C.自身乡土文学理论储备不足
D.担心专题教学与应试备考脱节
E.学生自主探究能力薄弱
F.学生对乡土题材缺乏兴趣
G.教学环节设计难度较大
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13.
当前乡土小说专题教学最突出的课堂问题是？
【多选题】
A.专题整合不足，不成体系
B.乡土文化议题挖掘浅显，乡土特质体现不足
C.多文本对比缺失，学生难以形成整体认知
D.教师讲授占比过高，学生专题探究空间不足
E.专题教学与应试训练衔接薄弱
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14.
未来您开展系统化乡土小说专题教学的意愿是？
A.主动尝试并常态化开展
B.有成熟教研资源支持则积极尝试
C.保持观望，视教学压力灵活开展
D.维持传统单篇教学模式为主
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15.
您对改进乡土小说专题教学有何建议?（请简要说明）
问卷结束，再次感谢您的支持！
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