AI赋能初中英语听说教学现状调查问卷（教师版）

您的教龄

3年及以下

4-10年

11-20年

20年以上

您日常英语课堂使用多媒体、信息化设备的频率

每节课使用

每周3-4次

每周1-2次

极少使用

您对AI教育技术（智能听说测评、AI口语纠音、智能备课、虚拟听说场景等）的了解程度

非常熟悉，熟练掌握多种AI教学工具

比较了解，会使用基础AI教学功能

略有耳闻，仅了解基本概念

完全不了解

您认为初中英语听说教学引入AI技术是否有必要

非常有必要，能大幅优化听说课堂效果

有一定必要，可辅助弥补传统教学短板

可有可无，传统教学即可满足需求

没有必要，对教学帮助不大

您认为AI技术相较于传统教学，在英语听说教学中的核心优势【多选题】

实现个性化纠音、分层训练，适配不同学生水平

创设真实口语场景，解决学生开口难问题

快速完成听说作业批改、学情数据分析

丰富听说教学素材，节省教师备课时间

课堂互动性更强，提升学生听说学习兴趣

无明显优势

您在英语听说课中使用AI教学工具/技术的频率

常态化使用，每节听说课都会运用

经常使用，每月数次

偶尔使用，公开课、教研课专用

从未使用

您日常教学中使用过的AI听说教学工具【多选题】

AI口语纠音软件/小程序

智能听说题库、语音测评系统

AI虚拟情景对话教学平台

AI备课、课件生成类工具

课堂智能互动、学情分析系统

从未使用过相关工具

您使用AI技术开展听说教学的主要场景【多选题】

课堂新知听说操练、互动练习

课后学生自主听说打卡、专项训练

单元听说测评、口语考试模拟

备课素材搜集、教学设计优化

学情数据分析、薄弱点精准辅导

无固定应用场景

在AI辅助听说教学后，您班级学生的听说学习状态变化

提升显著，学生开口意愿、听说能力明显进步

略有提升，学习积极性有所提高

基本无变化，效果不明显

略有下降，学生依赖设备、缺乏主动思考

10.

您在运用AI技术开展听说教学时遇到的主要困难【多选题】

自身AI操作能力不足，不会灵活运用工具

学校硬件设备、网络条件有限，无法常态化使用

优质适配初中听说教材的AI资源较少

AI测评、纠音精准度不足，存在误差

课堂时间有限，AI工具使用流程繁琐，影响教学进度

学生过度依赖AI，弱化师生、生生口语互动

缺乏系统的AI教学培训和教学方法指导

无明显困难

11.

您认为当前AI赋能初中英语听说教学最核心的短板

技术层面：智能工具功能不完善、适配性差

师资层面：教师AI教学应用能力不足

资源层面：贴合教材、贴合学情的专项资源匮乏

管理层面：缺乏规范的AI教学应用模式和评价体系

12.

您所在学校是否开展过AI信息化教学、智能听说教学相关培训

定期开展，培训内容贴合初中英语教学

偶尔开展，通用性培训多、学科专项少

极少开展

从未开展

13.

标题【多选题】

适配新人教版初中英语的AI听说专项教学资源、课件素材

AI听说教学工具实操培训、课堂应用技巧指导

成熟的AI听说课教学设计、教学案例模板

AI学情分析、分层教学实施方法指导

优质、免费的校园AI教学平台使用权

无需额外支持

14.

对于AI与初中英语听说教学的融合，您更倾向的教学模式

AI为主、教师为辅，依托设备完成大部分听说训练

师生互动为主、AI为辅，AI仅做辅助训练和测评

AI与传统教学深度融合，各司其职、互补增效

暂时不考虑融合，保持传统听说教学模式

15.

您认为未来AI赋能初中英语听说教学，最需要优化的方向【多选题】

提升语音识别、纠音测评的精准度

开发贴合教材、贴合中考听说考点的专项资源

简化操作流程，适配常态化课堂教学

实现精准分层，适配不同层次学生听说训练

搭建师生双向互动的AI听说教学场景

完善教学评价与学情数据分析体系

16.

关于AI赋能初中英语听说教学，您有哪些宝贵建议？