关于幼儿在园生活中同伴友谊现状的调查问卷(教师版)[小班]

尊敬的老师:
        您好!为深入了解我园幼儿同伴友谊发展的现状及需求,优化相关课程与支持策略,特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式,所有数据仅用于课题研究分析,请您根据实际情况如实填写。衷心感谢您的支持与配合!

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1.

您所任教的班级

一班
二班
三班
四班
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2.
您的教龄
1-3年
4-10年
11年以上
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3.

您观察到本班幼儿主动发起同伴交往的频率如何?

非常高
较高
一般
很少
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4.

您认为本班幼儿在解决同伴冲突时的主要表现是?

常以哭闹告终
依赖老师裁决
在老师的提醒下尝试与同伴分享协商
能够与同伴分享协商解决问题
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5.
当班级幼儿与同伴发生不愉快时,是如何调节情绪的?
不会调节情绪,需要老师安慰
大哭不止,难以平复
对冲突一事耿耿于怀,不愿再理对方
忘记刚才的不开心,专注于新的游戏
其他
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6.

您观察到幼儿之间建立稳定友谊关系情况如何?

难以维持
维持一周之内
维持1个月
维持2-3个月
贯穿整个学年
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7.

在自由游戏中,幼儿更倾向于?

固定与1-2名好友玩
在不同小组间流动
独自游戏较多
跟随多数人玩
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8.

您认为当前班级环境与材料投放,对幼儿同伴互动的支持程度如何?

非常支持
比较支持
一般
支持不足
严重不足
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9.

 您是否关注到班级中存在以下类型的幼儿?

【多选题】
主动交往型
被动接纳型
冲突频发型
社交退缩型
其他类型
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10.
结合近1个月的班级观察,您认为班级中存在持续性社交回避或工具性攻击行为的幼儿,数量大概占比多少?
10%以内
10%——20%
20%——30%
30%——40%
40%以上
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11.

 在组织一日活动时,您有意识设计促进同伴交往环节的频率是?

每日都有融入
每周数次
偶尔
较少专门设计
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12.
您认为班级中幼儿同伴友谊发展中存在的突出问题是什么
部分幼儿交往主动性不足
缺乏有效的沟通技巧
冲突解决能力薄弱
特殊需要幼儿易被边缘化
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13.

您认为教师在支持幼儿友谊发展中,最应扮演的角色是?

规则的维护者与冲突裁判
社交技能的教授者
环境的创设者与机会的提供者
细致的观察者与适时退出的支持者
其他
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14.

您在支持幼儿同伴友谊时,面临的最大内在挑战是?

难以平衡个体差异与集体活动
对幼儿社交冲突感到焦虑,不知何时介入
缺乏系统的策略知识与方法
其他
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15.

您最希望获得哪些方面的专业支持?

【多选题】
不同年龄段友谊发展特点的案例解读
处理典型社交冲突的实操策略
支持特殊需要幼儿社交的个性化方案
创设支持性交往环境的园所案例
其他
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