在职中学英语教师对生成式人工智能（GenAI）的使用情况及对GenAI素养的认知调查 pilot

亲爱的老师：
感谢您参与本研究项目！本问卷旨在探讨中学英语教师对生成式人工智能（GenAI）素养的自我认知与其在英语教学实践中使用GenAI工具之间的关系。
问卷将收集您有关教学经验、人工智能融入教学实践的情况、相关培训经历以及对在教学中使用GenAI的初步看法等背景信息。您的回答将有助于我更好地理解研究背景，并为后续访谈问题的设计提供依据。您可以选择不回答任何让您感到不适的问题。完成问卷大约需要5到10分钟。所有回答仅用于学术研究目的，您的信息将被严格保密并进行匿名化处理，不会透露您的姓名、学校名称及其他可识别的个人信息。
如您愿意参与，请根据自身的经验和观点回答以下问题。再次感谢您的支持！
*
1.
姓名
*
2.
性别
男
女
*
3.
年龄
20-29岁
30-39岁
40-49岁
50 岁及以上
*
4.
联系方式（电话号码）：
*
5.
教龄
0-3年
4-9年
10-15年
16-20年
20年以上
*
6.
目前所教年级为
高一
高二
高三
*
7.
您目前已获得的最高学历/学位
博士
硕士
本科
大专及其他
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8.
您在职前培训阶段是否参与过任何与人工智能、生成式人工智能或非生成式智慧教学工具有关的培训活动？
人工智能或生成式人工智能工具如：ChatGPT、DeepSeek、Kimi、文心一言等；智慧教学工具如：学科网的智能组卷、希沃白板5
从未参加过
参加过一次
两到三次
经常参加
不确定
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9.
您的学校是否曾开展过与“如何利用人工智能/生成式人工智能辅助高中英语教材开发”主题相关的学科专项培训或指导？【最多选择3项】
是的，学校在这方面提供了相对系统或定期的专业培训或指导
是的，但仅限于一次性的或偶尔的英语学科相关分享/培训
是的，但主要是通用的技术培训，并非英语科目的专项培训
不，学校没有提供任何相关培训或具体指导
不确定/不记得了
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10.
在日常备课或英语教学材料开发过程中，您可以方便地获取或使用哪些技术资源？（可多选）【多选题】
个人数码设备，如笔记本电脑、手机或平板电脑
稳定的网络连接
同事或教研组的技术支持
学校教学平台、题库或数字资源库
学校提供的教学设备，如电脑、多媒体设备或智慧教室
生成式AI工具，如ChatGPT、Gemini、DeepSeek、文心一言、Kimi、通义千问、豆包等
我极少使用数字技术开展备课工作或开发教学素材
其他
*
11.
在英语教学材料的开发中，您使用生成式人工智能工具（GenAI）的频率如何？
从不
极少
偶尔
经常
非常频繁
*
12.
您通常在哪些英语教学材料开发任务中使用生成式人工智能？（可多选）【多选题】
搜索或整理教学资料
改写、简化或扩展英文文本
设计阅读材料
设计词汇与语法练习
设计写作、听力和口语或综合语言任务
制作课件、讲义或课堂活动材料
生成测试题、作业或课后练习
其他
我从未在英语教学材料开发中使用过生成式人工智能
*
13.
在您使用生成式人工智能生成或修改教学材料后，通常会如何处理这些材料？（可多选）【多选题】
直接使用
检查语言的准确性后使用
根据学生的水平自行进行改写
根据教材/考试要求进行调整
根据课程目标进行重新组织
很少使用生成式人工智能生成的材料
其他
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14.
请根据您的真实感受进行评分（1 = 非常不赞同，5 = 非常赞同）
我了解生成式人工智能工具的基本功能，并知道它们如何在英语教学材料的开发中提供帮助。
我了解生成式人工智能工具的基本功能，并知道它们如何在英语教学材料的开发中提供帮助。
我能给生成式人工智能提供相对明确的指令，以获取更适合教学用途的英文材料。
我能给生成式人工智能提供相对明确的指令，以获取更适合教学用途的英文材料。
我能判断生成式人工智能生成的英文内容在语言上是否准确、自然，并且适合高中生的水平。
我能判断生成式人工智能生成的英文内容在语言上是否准确、自然，并且适合高中生的水平。
若生成式人工智能的输出未达预期，我能对提示词进行修改或对任务要求作出调整。
若生成式人工智能的输出未达预期，我能对提示词进行修改或对任务要求作出调整。
我理解在使用生成式人工智能时，应注意学生隐私、版权、偏见和内容准确性等伦理问题。
我理解在使用生成式人工智能时，应注意学生隐私、版权、偏见和内容准确性等伦理问题。
我有信心利用生成式人工智能来辅助英语教学材料的开发。
我有信心利用生成式人工智能来辅助英语教学材料的开发。
*
15.
请问您是否愿意通过在线平台参与一场时长约25至30分钟的跟进访谈？（您的所有个人信息、学校名称及访谈答复均将进行匿名化处理，并受到严格保密。）
是
否
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