台州市月湖小学校本研训教师需求调查问卷
问卷说明
尊敬的各位老师：
您好！为深入推进我校“单元视域下‘问学课堂’教学能力提质”校本研训项目，精准把握全体教师在“问学课堂”实践中的真实困惑与发展需求，特开展本次问卷调查。问卷采用完全匿名方式，不评优、不考核、不作任何个人对比，结果仅以整体数据形式用于优化学校研训方案。恳请您依据真实感受作答。
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台州市月湖小学校本研训教师需求调查问卷
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第一部分：基本信息
*
1.
您的教龄：
3年及以下
4—10年
11—20年
20年以上
*
2.
您任教的学科
语文
数学
英语
科学
体艺综合
其他
*
3.
您的职称
二级及以下
一级
高级及以上
*
4.
您是否担任班主任
是
否
第二部分：对“问学课堂”的理解与认知
填写说明：本部分旨在了解您对“问学课堂”理念的认知现状，无对错之分。
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5.
您对“问学课堂”基本理念（以问题为锚点、以学为中心）的了解程度是？
A.非常了解，能清晰阐述并熟练实践
B.比较了解，知道核心理念并尝试实践
C.了解一些，但缺乏系统认知
D.听说过，但不清楚具体内涵
E.完全不了解
*
6.
在“问学课堂”中，您认为“问学单”（诊学单—导学单—拓学单）对教学的作用主要体现在哪些方面？（可多选）
【多选题】
A.课前诊断学情，精准研判学习起点
B.课中引导深度探究，突破教学重难点
C.课后促进迁移深化，实现知识应用
D.串联整个课堂，使“问学”贯穿始终
E.帮助教师把握学生思维障碍点
F.没使用过“问学单”，不清楚
*
7.
“问学课堂”注重以
核心问题
驱动教学。您在教学中设计和运用核心问题的现状是？
A.每节课都能设计并运用核心问题驱动教学
B.能设计核心问题，但有时难以贯穿课堂始终
C.有意识设计，但问题质量不高、缺乏层次性
D.主要使用教材/教参中的现成问题
E.以讲授为主，很少设计核心问题
*
8.
学生“提问能力”的培养需要分阶段进阶（敢问→会问→真问）。您认为当前五年级学生处于哪个阶段?
A.敢问阶段：愿意举手提问，但问题较浅
B.会问阶段：能提出有一定质量的问题
C.真问阶段：能提出有探究价值的深度问题
D.不敢问阶段：不愿或不敢主动提问
E.不清楚，未做过系统观察
第三部分：教学实践现状与问题诊断
*
9.
在“问学课堂”教学实践中，您认为目前
最突出
的一个问题是？（单选）
A.学生提问质量不高，问题缺乏探究价值
B.问题链设计能力不足，难以层层递进引导思维
C.教学时间紧张，难以充分开展探究活动
D.学生参与度不均衡，部分学生游离于课堂之外
E.学生差异大，难以兼顾不同层次的学习需求
F.对“问学课堂”理念认同但不知如何落地
G.其他
*
10.
在单元整体教学设计中，您遇到
最大
的困难是？（单选）
A.对单元大概念的提炼和把握不准
B.单元目标与课时目标的衔接不够清晰
C.备课资源零散，整合筛选耗时过长
D.课时紧张，难以落实单元整体安排
E.缺乏系统的大单元设计经验与方法
F.其他
*
11.
在“问学课堂”的“诊学—导学—拓学”三个阶段中，您认为自己在哪个环节最为薄弱？（单选）
A.诊学环节：课前学情诊断不准，诊学单设计缺乏针对性
B.导学环节：课中引导深度探究能力不足，追问技巧欠缺
C.拓学环节：课后迁移拓展设计不足，难以实现知识应用
D.三个环节都存在困难
E.没有明显薄弱环节
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12.
您在课堂教学中落实“教学评一体化”的情况是？（单选）
A.每节课都能实现目标—活动—评价的一体化设计
B.多数课能做到，部分课因时间不足无法落实
C.仅在重点单元或公开课时进行落实
D.想落实但缺乏方法，偶尔尝试
E.未落实，评价主要靠课后作业
*
13.
您在日常教学中应用人工智能（AI）辅助教学的情况是？（单选）
A.熟练使用并能融入日常教学（如智能备课、学情分析、AI生成学习任务单等）
B.会使用基础功能（如AI生成课件、习题等），偶尔使用
C.了解一些AI工具，但缺乏系统实践
D.听说过，但不了解如何与教学结合
E.完全不了解，且感到焦虑
第四部分：专业成长需求
*
14.
您当前最希望提升的专业能力是?（请选择
最迫切
的3项）
【请选择3项】
A.大单元教学设计与实施能力
B.“问学课堂”问题链设计与追问技巧
C.“问学单”（诊学单/导学单/拓学单）的设计与运用能力
D.学情诊断与分析能力
E.AI工具在教育教学中的应用能力（如让AI辅助生成情境、设计问题链等）
F.作业设计与评价改革能力
G.教育科研与论文写作能力
H.课堂组织与互动引导能力
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15.
您认为当前阻碍您专业成长的主要因素是?（请选择
最主要
的3项）
【请选择3项】
A.教学任务繁重，时间精力有限
B.非教学事务过多，挤压研训时间
C.缺乏专家引领与有效指导
D.培训内容与教学实际脱节
E.校本研训形式单一，实效性不强
F.个人发展方向不明确
G.缺乏同伴互助与专业交流氛围
第五部分：校本研训需求
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16.
您认为目前学校校本研训存在的最大问题是?（单选）
A.形式单一，以听讲座为主
B.内容缺乏针对性，与教学实际脱节
C.缺少典型案例分析与实操环节
D.教师参与度不高，缺乏互动
E.缺乏有效反馈与后续跟进
F.时间安排不合理
G.其他
*
17.
您更倾向于哪种校本研训形式?（请选择
最有效
的3项）
【请选择3项】
A.课堂诊断与切片分析（专家/同伴听课评课）
B.名师示范课展示 现场研讨
C.同课异构 集体磨课
D.主题式案例研讨（如“问学单”设计、问题链设计）
E.课题研究全程指导
F.跨校观摩交流
G.线上研修（可反复观看的课程资源）
H.AI工具实操培训
I.经典啃读与读书分享
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18.
您最希望校本研训聚焦哪些主题?（请选择
最需要
的3项）
【请选择3项】
A.单元整体教学设计
B.“问学课堂”问题链设计与追问策略
C.“问学单”（诊学单/导学单/拓学单）的设计与应用
D.分层作业设计与评价改革
E.学情诊断与分析工具应用
F.AI赋能“问学课堂”（如AI辅助问题设计、情境创设）
G.跨学科项目化学习
H.课题研究与论文写作
I.班主任工作相关策略指导
第六部分：校本资源需求
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19.
您最需要的校本教学资源支持是?（请选择
最需要
的3项）
【请选择3项】
A.分单元、分课时的精品教案/课件资源包
B.“问学课堂”典型课例视频库
C.分层作业设计题库
D.大单元教学设计模板与范例
E.各学科“问学单”设计案例集
F.问题链设计案例集
G.AI辅助教学工具推荐与实操手册
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20.
您希望通过校本研训形成哪些成果?（请选择
最期待
的3项）
【请选择3项】
A.形成可复制的“问学课堂”学科教学模式
B.汇编《单元整体教学设计案例集》
C.建成分学科“问学单”资源库
D.形成典型课例实录集
E.构建校本“问学问题库”
F.开发AI辅助“问学课堂”应用案例集
第七部分：开放建议
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21.
结合“问学课堂”和单元整体教学，请用一句话写出您目前在教学中
最想解决的一个具体问题：
22.
您对学校未来校本研训工作还有什么建议（选填）
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