关于江苏省乡村定向师范生政策的调查问卷（教育局版）

       尊敬的教育局领导：

       您好！为全面了解我区/县乡村定向师范生政策的实施成效、执行梗阻及改进方向，以完善我省定向师范生培养政策，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名形式，旨在收集真实、客观的信息，仅用于政策研究与教育改进，感谢您的支持与配合！问卷填答过程中，如遇问题，可电话联系18443174207。
1.
2016-2025年，贵区/县累计培养乡村定向师范生总量约为人，其中已经到岗人。
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2.
已到岗的定向师范生主要分布在以下哪些学段？【多选题】
幼儿园
小学
初中
高中
特殊教育
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3.
已到岗的定向师范生主要任教学科是？【多选题】
学前教育
语文
数学
英语
科学
物理
化学
生物
历史
地理
政治
音乐
体育
美术
信息技术
其他，请注明
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4.
未来五年内，贵区/县哪个学段的师资紧缺程度可能较高？【多选题】
幼儿园
小学
初中
高中
特殊教育
*
5.
未来五年内，贵区/县哪个学段的师资冗余程度可能较高？【多选题】
幼儿园
小学
初中
高中
特殊教育
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6.
未来五年内，贵区/县哪些学科的师资紧缺程度可能较高？【多选题】
学前教育
语文
数学
英语
科学
物理
化学
生物
历史
地理
政治
音乐
体育
美术
信息技术
心理健康教育
其他，请注明
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7.
未来五年内，贵区/县哪些学科的师资冗余程度可能较高？【多选题】
学前教育
语文
数学
英语
科学
物理
化学
生物
历史
地理
政治
音乐
体育
美术
信息技术
心理健康教育
其他，请注明
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8.

您认为定向师范生政策对乡村教师队伍补充的作用程度如何？

作用非常显著
作用比较显著
一般
作用比较有限
几乎没有作用
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9.
与社会招聘教师相比，您认为定向师范生的主要优势有？【多选题】
稳定性更高
更适应乡村教学环境
教学态度更积极
教学能力更强
专业对口程度更高
更受学生和家长欢迎
无明显优势
其他，请注明
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10.
与社会招聘教师相比，定向师范生的主要不足有？【多选题】
教学经验相对不足
班级管理能力有待提升
家校沟通能力较弱
教育教学创新能力不足
职业发展规划不清晰
乡土情怀与乡村教育认同感不强
无明显不足
其他，请注明
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11.
目前，贵区/县为定向师范生提供了哪些生活保障措施？【多选题】
乡村教师生活补助或乡镇补贴
教师周转房
交通补贴
租房或购房补贴
无生活保障
其他，请注明
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12.
目前，贵区/县为定向师范生提供了哪些专业支持措施？【多选题】
岗前培训
师徒结对
青年教师成长档案
在教育集团内部集体教研
区/县级及以上培训
无专业支持
其他，请注明
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13.
目前，贵区/县为定向师范生职业晋升提供了哪些支持措施？【多选题】
纳入骨干教师/管理岗后备培养计划
设立乡村教师专项职称岗位
职称指标分配向乡村学校倾斜
乡村教师职称评审条件适当放宽
无职业晋升支持
其他，请注明
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14.

您对定向师范生的工作表现作何评价？

非常强较强一般较弱非常弱
课堂教学能力
课堂教学能力
班级管理能力
班级管理能力
家校沟通能力
家校沟通能力
多学科兼教能力
多学科兼教能力
参与课后服务、社团活动等工作能力
参与课后服务、社团活动等工作能力
乡村文化、乡土社会的认同
乡村文化、乡土社会的认同
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15.
您认为定向师范生作为师资补充渠道，为贵区/县乡村学校建设发挥的作用如何？
作用非常显著作用比较显著一般作用比较有限作用微乎其微
有效缓解了教师队伍年龄老化问题
有效缓解了教师队伍年龄老化问题
优化了音体美、科学等薄弱学科的师资结构
优化了音体美、科学等薄弱学科的师资结构
带来了新的教育理念与方法，提升了课堂活力
带来了新的教育理念与方法，提升了课堂活力
增强了学校的教研氛围
增强了学校的教研氛围
增强了家长对乡村学校的信心
增强了家长对乡村学校的信心
提升课后服务或社团活动的质量
提升课后服务或社团活动的质量
16.
2020-2026年，定向师范生在入职前和服务期内违约总数为人，其中，“因学业考核不合格”解约人数为人，“因体检不合格”解约人数为人。*
17.
2020-2026年，定向师范生在服务期内履约总数为人，其中，乡镇及以下学校到岗人数为人，幼儿园到岗人数为人，小学到岗人数为人，初中到岗人数为人，高中到岗人数为人。*
18.
2025-2026年，已完成服务期的定向师范生数为人，其中期满继续留任乡镇及以下学校的教师数为人。*
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19.
定向师范生服务期满后的主要去向是？【最多选择3项】
继续留任乡村学校
调入县城、市区学校
考研深造
考公或事业单位
离职（去民办学校、其他区/县、市学校、其他行业等）
其他，请注明
20.
2026年，贵区/县乡村教师生活补助标准为元/月，除此以外，其他乡村教师补贴为元/月。（如无请填0）*
21.
2020-2026年，作为骨干教师、中层领导干部培养的定向教师数人。*
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22.
您认为影响定向师范生留任乡村学校的主要因素有？【最多选择3项】
工资待遇对人才的吸引力有限
职业发展空间受限
生活配套条件（住房条件、交通条件、娱乐设施等）相对不足
学校硬件条件较差
婚恋问题与家庭照料困难
学生管理难度大
其他，请注明
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23.
目前高校培养与乡村学校实际需求不相匹配的方面主要体现在？【多选题】
学科结构不匹配（部分学科培养过多或过少）
缺乏对多科兼教能力的培养
实习实践与乡村实际脱节
缺乏对教育技术能力的培养
对乡村学生心理、乡土文化理解方面的培养不足
缺乏对班主任工作和乡村家校沟通的专项训练
其他，请注明
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24.
落实乡村定向师范生政策的过程中，贵区/县面临的主要困难是？【多选题】
编制统筹困难
经费保障不足
与其他部门（人社、财政、编办等）协调不畅
省、市、区/县、校政策衔接不畅
定向生入职考核、学校分配工作难度大
无明显困难
其他，请注明
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25.
为进一步提高定向师范生培养效能，针对校地协同机制的建立，您认为应建立哪些合作形式？【多选题】
联席会议制度
共建实习实践基地
共建联合培养方案
开展高校教师与区/县域教研员、中小学教师双向挂职
建立跟踪培养和质量反馈机制
其他，请注明
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26.
针对定向师范生培养，您认为培养院校在以下方面的改进迫切性如何？
紧迫程度非常高紧迫程度比较高一般紧迫程度比较低紧迫程度非常低
多学科兼教能力培养
多学科兼教能力培养
班主任工作能力培养
班主任工作能力培养
乡村实习实践能力培养
乡村实习实践能力培养
增加对乡村学生心理、乡土文化理解方面的课程设置
增加对乡村学生心理、乡土文化理解方面的课程设置
加强家校沟通技巧培训
加强家校沟通技巧培训
加强数字化教学能力培养
加强数字化教学能力培养
三字一话等基本功训练
三字一话等基本功训练
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27.

除26题提到的改进项目外，您认为培养院校还需要在哪些方面亟待改进？请简要说明。

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28.
您认为是否还需要继续实施“定向师范生培养政策”？如需继续推行这一政策，仍需在哪些方面进行改进？
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29.
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