2025海外名师课程教学效果调查-学术英语

亲爱的同学：
你好！
非常感谢参与此次问卷调查。调查采取匿名方式，但你的意见对于海外名师课程的建设与改善有重要意义。为保证调查结果的准确性，请按照自己的真实情况作答，衷心感谢你的支持与合作！

负责教师：Aleksandar Pejic（加拿大）

（一）个人基本信息

性别

男

女

学生类别

所在学院

所在校区

五山校区

大学城校区

国际校区

您来自：

省会城市/直辖市

地级市

县级市

乡镇或农村

您父母的受教育程度：

父母都接受了高等教育（专科以上学历）

仅父亲接受了高等教育

仅母亲接受了高等教育

都没接受高等教育（包含高中及以下）

您的外语（英语）水平

优秀（熟练自如，听说读写能力俱佳，能较好应对外教授课）

良好（独立运用，具备良好的听说读写能力，通过努力能应对外教授课）

普通（基础能力，具备一定的听说读写能力，通过努力能基本应对外教授课）

较低（基础较为薄弱，通过努力依旧难以应对外教授课）

您是否有海外学习经历（本科或研究生阶段均可）

有海外短期学习经历（3个月内）

有海外长期学习经历（3个月以上）

没有海外学习经历

您是否计划将来去海外留学

是，计划去海外留学

否，无此打算

现在还不清楚

10.

与同班级/专业的同学相比，您的课程成绩主要以下面哪个等级为主：

11.

关于您日常的在地国际化活动，请选择符合描述的选项：

	从不	偶尔	有时	经常	总是
1 参加国际/全球主题讲座、课程、研讨会、研习班或会议。
1 参加国际/全球主题讲座、课程、研讨会、研习班或会议。
2 修习中外双语或全英文（全外文）专业课程。
2 修习中外双语或全英文（全外文）专业课程。
3 阅读外文专业文献。
3 阅读外文专业文献。
4 修习小语种课程。
4 修习小语种课程。
5 与国际师生交流互动（包括和外教或留学生进行线上线下的学术探讨、兴趣交流、日常交往等）。
5 与国际师生交流互动（包括和外教或留学生进行线上线下的学术探讨、兴趣交流、日常交往等）。
6 参加校内或本地的国际文化节、外国节日庆典、外国美食节等多元文化活动。
6 参加校内或本地的国际文化节、外国节日庆典、外国美食节等多元文化活动。
7 进入具有跨国（境）业务的公司实习（例如外企、具有海外业务的大型国企、外贸民企等）。
7 进入具有跨国（境）业务的公司实习（例如外企、具有海外业务的大型国企、外贸民企等）。

（三）外籍教师教学效果调查

15.

参与外籍教师课程，请选择符合您学习体验的选项：

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
1 外教会激励我尽可能做到最好。
1 外教会激励我尽可能做到最好。
2 外教总是尽力了解我在学习中可能遇到的困难。
2 外教总是尽力了解我在学习中可能遇到的困难。
3 外教通常会在学习过程中给予我有帮助的反馈。
3 外教通常会在学习过程中给予我有帮助的反馈。
4 外教上课时使用的外语（如词汇、语法和句式等）难度适宜。
4 外教上课时使用的外语（如词汇、语法和句式等）难度适宜。
5 外籍教师非常擅于讲解。
5 外籍教师非常擅于讲解。
6 外教努力使课程变得有趣。
6 外教努力使课程变得有趣。
7 课堂上，外教鼓励我们积极提问或参与讨论。
7 课堂上，外教鼓励我们积极提问或参与讨论。
8 课堂上，我的学习表现得到外教的及时反馈。
8 课堂上，我的学习表现得到外教的及时反馈。
9 课堂上，外教能够听取我们的想法和建议。
9 课堂上，外教能够听取我们的想法和建议。
10 课后，我会与外教讨论课堂或者阅读中遇到的问题
10 课后，我会与外教讨论课堂或者阅读中遇到的问题

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
11 课后，我会与外教讨论留学计划或海外就业情况等问题。
11 课后，我会与外教讨论留学计划或海外就业情况等问题。
12 课堂上，我会和同学进行讨论与协作。
12 课堂上，我会和同学进行讨论与协作。
13 我会与其他同学交流有关学习内容的观点和想法。
13 我会与其他同学交流有关学习内容的观点和想法。
14 学习中遇到问题时，我能从其他同学那里得到建议或帮助。
14 学习中遇到问题时，我能从其他同学那里得到建议或帮助。
15 课后，我会与其他同学讨论学习中的观点和想法。
15 课后，我会与其他同学讨论学习中的观点和想法。
16 总的来说，我和其他同学之间有很多学习互动(如学习讨论、学习协作等)。
16 总的来说，我和其他同学之间有很多学习互动(如学习讨论、学习协作等)。

16.

参与外籍教师课程，请选择符合您学习体验的选项：

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
1 中国老师或助教会提前向我们介绍外教教学相关情况（如需要预习的资料、需要关注的重点英语专业词汇、作业布置等）。
1 中国老师或助教会提前向我们介绍外教教学相关情况（如需要预习的资料、需要关注的重点英语专业词汇、作业布置等）。
2 中国老师或助教提供有效的课程学习指导（如提供或引导我们自主寻找学习资源、协助与外籍教师互动等）。
2 中国老师或助教提供有效的课程学习指导（如提供或引导我们自主寻找学习资源、协助与外籍教师互动等）。
3 中国老师或助教课后会向我们了解外教教学具体情况（如专业知识的难度是否合适、英语表达是否能听懂）。
3 中国老师或助教课后会向我们了解外教教学具体情况（如专业知识的难度是否合适、英语表达是否能听懂）。
4 中国老师或助教会提供良好的外语学习支持（如电子学习资源、英语角活动、学术英语课程等）。
4 中国老师或助教会提供良好的外语学习支持（如电子学习资源、英语角活动、学术英语课程等）。
5 课程教学设备先进、齐全。
5 课程教学设备先进、齐全。
6 图书馆资源（含电子资源）能满足课程学习需求。
6 图书馆资源（含电子资源）能满足课程学习需求。
7 我认为外籍教师在课程学习中布置的作业或任务适度（如查找外文文献、阅读拓展资料等）。
7 我认为外籍教师在课程学习中布置的作业或任务适度（如查找外文文献、阅读拓展资料等）。
8 学好这门课程，让我觉得压力很大。
8 学好这门课程，让我觉得压力很大。
9 外籍教师通常给我足够的时间去理解必须学习的知识。
9 外籍教师通常给我足够的时间去理解必须学习的知识。
10 学好这门课程，仅仅需要良好的记忆力。
10 学好这门课程，仅仅需要良好的记忆力。
11 这门课程成绩评定方法中所包含的考核项目,如考试、课程报告等,可以很好地引导我学习和巩固知识。
11 这门课程成绩评定方法中所包含的考核项目,如考试、课程报告等,可以很好地引导我学习和巩固知识。
12 总体来说，我认为这门课的课程评价（包括测试、测验、报告、课堂展示、小组任务等）公正合理。
12 总体来说，我认为这门课的课程评价（包括测试、测验、报告、课堂展示、小组任务等）公正合理。

17.

参与外籍教师课程，请选择符合您对课程国际化维度感知的学习体验：

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
1 课程教学目标中明确提出了对国际化学习结果的要求（例如掌握学习本专业国际前沿知识、学会利用跨文化视角分析问题等）。
1 课程教学目标中明确提出了对国际化学习结果的要求（例如掌握学习本专业国际前沿知识、学会利用跨文化视角分析问题等）。
2 课程提供了解和讨论不同国家和文化的机会（例如呈现不同国家或地区的场景或案例）。
2 课程提供了解和讨论不同国家和文化的机会（例如呈现不同国家或地区的场景或案例）。
3 课程内容包含国际议题、全球事件或跨文化主题等（例如讨论全球变暖、全球公共危机等问题）。
3 课程内容包含国际议题、全球事件或跨文化主题等（例如讨论全球变暖、全球公共危机等问题）。
4 课程鼓励接触和学习国际学术文献（例如建议阅读外文文献，布置需要阅读外文文献才能完成的课程作业等）。
4 课程鼓励接触和学习国际学术文献（例如建议阅读外文文献，布置需要阅读外文文献才能完成的课程作业等）。
5 作业、项目或考试要求展示对国际议题的理解和分析（例如讨论本专业议题在全球化背景下的挑战和机遇）。
5 作业、项目或考试要求展示对国际议题的理解和分析（例如讨论本专业议题在全球化背景下的挑战和机遇）。

18.

参与外籍教师课程，您的学习收获是：

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
1 提升了我的跨文化能力（如英语运用、与外国人沟通交流等）。
1 提升了我的跨文化能力（如英语运用、与外国人沟通交流等）。
2 提高了我解决问题的能力。
2 提高了我解决问题的能力。
3 提高了我的分析能力。
3 提高了我的分析能力。
4 精进了我团队协作的能力。
4 精进了我团队协作的能力。
5 学完这门课程后，我有信心解决不熟悉的问题。
5 学完这门课程后，我有信心解决不熟悉的问题。
6 提高了我学习规划的能力。
6 提高了我学习规划的能力。
7 课程知识提升了我的专业能力。
7 课程知识提升了我的专业能力。
8 课程能够激发我对学习领域的兴趣。
8 课程能够激发我对学习领域的兴趣。
9 这门课程激发了我进一步学习的热情。
9 这门课程激发了我进一步学习的热情。

19.

参与外籍教师课程，你的整体满意度：

	非常不满意	不满意	一般	满意	非常满意
对外籍教师整体满意度
对外籍教师整体满意度
对课程整体满意度
对课程整体满意度

评价对象得分 

	非常不赞同	不赞同	不确定	赞同	非常赞同
1 外语（英语）水平受限
1 外语（英语）水平受限
2 教学内容难度大
2 教学内容难度大
3 不习惯外教的教学方法（如小组讨论，做报告等）
3 不习惯外教的教学方法（如小组讨论，做报告等）
4 不习惯上课使用的教材或参考资料
4 不习惯上课使用的教材或参考资料
5 不习惯和外国人交流
5 不习惯和外国人交流
6 课程负担太重（作业多，考核难等）
6 课程负担太重（作业多，考核难等）