议题式教学在初中道德与法治课政治认同素养培育中的应用现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师：您好！感谢您在百忙之中参与本次问卷调查。本问卷旨在了解议题式教学在初中道德与法治课政治认同素养培育中的应用现状，以期为教学改革提供参考依据。本问卷采用匿名方式，调查结果仅用于学术研究，不会对您个人及学校产生任何影响。请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
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1.
您的性别
男
女
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2.
您的教龄
5年以下
5—10年
11—15年
15年以上
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3.
您的学历
大专及以下
本科
硕士及以上
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4.
您任教的学校类型
城区公办学校
城区民办学校
乡镇公办学校
乡镇民办学校
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5.
您任教的年级【多选题】
七年级
八年级
九年级
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6.
您是否了解议题式教学
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
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7.
您主要通过哪些途径了解议题式教学【多选题】
专业书籍或学术期刊
教师培训或教研活动
网络资源（如国家中小学智慧教育平台）
同事交流或观摩听课
其他（请注明：______）
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8.
您认为议题式教学的核心特征是什么【多选题】
以议题为统领
以情境为载体
以探究为路径
以学生为主体
以价值引领为目标
不太清楚
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9.
您认为议题式教学与政治认同素养培育之间的关系是
非常契合，议题式教学是培育政治认同的有效路径
比较契合，有一定促进作用
一般，关系不大
不太契合
完全不契合
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10.
您在课堂教学中是否尝试过议题式教学
经常使用（每学期10次以上）
有时使用（每学期5—9次）
偶尔使用（每学期1—4次）
从未使用
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11.
您通常在哪些类型的教学内容中采用议题式教学【多选题】
政治认同类内容（如国家认同、制度认同）
道德修养类内容
法治观念类内容
国情教育类内容
其他（请注明：______）
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12.
您在实施议题式教学时，议题设计的主要依据是【多选题】
课程标准和教材内容
学生认知特点和兴趣
社会热点和时政事件
个人教学经验
参考他人案例
其他（请注明：______）
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13.
您在实施议题式教学时，常采用哪些课堂活动形式【多选题】
小组讨论
辩论赛
角色扮演
案例分析
情景模拟
社会调查汇报
其他（请注明：______）
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14.
您认为当前议题式教学的实施效果如何
效果显著，学生参与度高且政治认同感明显提升
效果一般，有一定促进作用但不够明显
效果不佳，存在较多问题
不确定
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16.
您在议题设计方面遇到的主要困难是【多选题】
难以将议题与政治认同素养目标精准对接
议题难度难以把控（过难或过易）
议题脱离学生生活实际，难以引发兴趣
缺乏议题设计的系统方法和技巧
其他（请注明：______）
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17.
您在课堂实施方面遇到的主要问题是【多选题】
探究时间不足，活动流于形式
课堂秩序难以把控，讨论偏离主题
学生参与度不均衡，部分学生“搭便车”
教师引导作用发挥不到位
其他（请注明：______）
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18.
您在政治认同素养培育方面遇到的主要困惑是【多选题】
学生对政治认同的理解停留在表面
学生情感认同强但行为践行不足
难以将“知、情、意、行”有机统一
缺乏有效的培育方法和策略
其他（请注明：______）
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19.
您认为当前评价体系存在的主要问题是【多选题】
重知识考核，轻过程评价
评价主体单一（以教师评价为主）
缺乏针对政治认同素养的评价指标
评价结果难以反映真实培育效果
其他（请注明：______）
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20.
您认为当前教学资源存在的主要问题是【多选题】
优质议题式教学案例不足
时政资源转化困难
校本资源开发滞后
校际资源共享渠道不畅
其他（请注明：______）
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21.
您希望获得哪些方面的支持【多选题】
系统的议题式教学专题培训
优质教学案例和资源包
校际教研交流机会
专家的跟踪指导
学校层面的政策支持
其他（请注明：______）
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22.
您认为提升议题式教学效果最关键的环节是
议题设计
课堂实施
教师能力
评价体系
资源建设
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23.
您对议题式教学在初中道德与法治课中的应用有哪些建议
问卷星提供技术支持
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