动画编程教育对思维能力影响的调查问卷

亲爱的同学：

你好！本问卷旨在了解你学习动画编程（如Scratch、编程猫、核桃编程等）的情况以及你的思维方式，答案没有对错之分。请根据你的真实感受和做法填写，结果仅用于学术研究，我们将严格保密。感谢你的支持与配合！
第一部分：基本信息
*
1.
性别
A. 男
B. 女
*
2.
年级
A. 三年级
B. 四年级
C. 五年级
D. 六年级
*
3.
你所在学校区域
A. 西安市城区小学
B. 西安市郊县/乡镇小学
*
4.
你是否学习过动画编程（如Scratch、编程猫、核桃编程、腾讯扣叮等）？
A. 是
B. 否（若选“否”，请跳至第三部分继续作答）
5.
你学习动画编程的时长
A. 不到半年
B. 半年～1年
C. 1年～2年
D. 2年以上
6.
你学习动画编程的主要途径（可多选）：【多选题】
A. 学校信息技术课
B. 课后兴趣班/社团
C. 校外培训班
D. 自己看视频/网络学习
E. 家长教
F. 其他
7.
你每周花在动画编程上的时间：
A. 0小时（没学过或已停）
B. 小于1小时
C. 1～2小时
D. 2～4小时
E. 4小时以上
第二部分：动画编程学习与使用体验
说明：以下“动画编程”指通过拖拽积木块、设计角色和场景来制作动画或小游戏的编程活动。
8.
你使用过哪些动画编程工具（可多选）【多选题】
A. Scratch（含ScratchJr）
B. 编程猫
C. 核桃编程
D. 腾讯扣叮
E. 小码王
F. 其他
9.
你通常使用什么设备进行动画编程（可多选）【多选题】
A. 学校机房电脑
B. 家里的电脑
C. 平板电脑
D. 手机
E. 其他
10.
你是主动想学动画编程，还是被要求学的？
A. 完全自己想学
B. 自己想学，父母也支持
C. 父母/老师要求我学
D. 学校统一安排
E. 其他
11.
你在课堂上或课后完成动画编程任务的频率
A. 从未
B. 很少（每月1次及以下）
C. 偶尔（每月2-4次）
D. 经常（每周1-3次）
E. 每天都会
12.
在学习动画编程时，你通常做的事情（可多选）【多选题】
A. 拖拽积木搭建脚本
B. 设计角色/背景
C. 调试修改bug
D. 看别人做的作品
E. 和同学合作完成项目
F. 自己创意设计游戏或动画
G. 其他
13.
你学习动画编程的主要途径（可多选）【多选题】
A. 学校信息技术课老师教
B. 校外编程班老师教
C. 看网上视频教程自学
D. 和同学互相交流
E. 家长辅导
F. 自己摸索尝试
14.
你觉得学会使用动画编程工具容易吗？
A. 非常简单
B. 比较简单
C. 一般
D. 比较难
E. 非常难
15.
你身边同学学习动画编程的人多吗？
A. 90%以上
B. 60%-89%
C. 30%-59%
D. 10%-29%
E. 10%以下
第三部分：计算思维水平自评
说明：请根据你的真实情况选择最符合的选项。
16.
问题分解能力
非常不同意不同意一般同意非常同意
我能把一个大问题拆解成几个小步骤来解决
我能把一个大问题拆解成几个小步骤来解决
遇到复杂的任务时，我能把它分解成几个小任务，并安排好做事的顺序
遇到复杂的任务时，我能把它分解成几个小任务，并安排好做事的顺序
我能把一个看似很难的问题，分成几个比较简单的小问题
我能把一个看似很难的问题，分成几个比较简单的小问题
在小组合作中，我能够把大任务拆成小任务分给组员
在小组合作中，我能够把大任务拆成小任务分给组员
17.
模式识别能力
非常不同意不同意一般同意非常同意
我发现不同问题之间会有相似的模式或规律
我发现不同问题之间会有相似的模式或规律
我经常主动思考新点子，并尝试从已有经验中找出可用的规律
我经常主动思考新点子，并尝试从已有经验中找出可用的规律
我喜欢尝试用不同的方法解决同一个问题，并找出它们的共同点
我喜欢尝试用不同的方法解决同一个问题，并找出它们的共同点
我能从已经解决的问题中总结出方法，用来解决新问题
我能从已经解决的问题中总结出方法，用来解决新问题
18.
抽象概括能力
非常不同意不同意一般同意非常同意
我能找出问题中哪些信息是重要的，哪些不重要
我能找出问题中哪些信息是重要的，哪些不重要
我能用简单的图表或关键词概括复杂的事情，抓住重点
我能用简单的图表或关键词概括复杂的事情，抓住重点
我觉得电脑和编程并不难学，因为我能理解它们的核心规则
我觉得电脑和编程并不难学，因为我能理解它们的核心规则
我能判断出在解决问题时哪些细节可以忽略，不影响结果
我能判断出在解决问题时哪些细节可以忽略，不影响结果
19.
算法思维能力
非常不同意不同意一般同意非常同意
我在做事情之前会先设计好步骤（类似流程图）
我在做事情之前会先设计好步骤（类似流程图）
遇到问题时，我会设计一个解决方案并一步步执行；我擅长按步骤完成比较复杂的事情
遇到问题时，我会设计一个解决方案并一步步执行；我擅长按步骤完成比较复杂的事情
如果方案不行，我会尝试修改步骤或换一种方法；我能找出简单流程中的错误并改正
如果方案不行，我会尝试修改步骤或换一种方法；我能找出简单流程中的错误并改正
我能够理解“如果……那么……”这样的逻辑规则
我能够理解“如果……那么……”这样的逻辑规则
第四部分：动画编程对计算思维的影响感知
（仅限学过动画编程的同学填写，未学过的同学可直接提交问卷）
请根据你学习动画编程后的真实变化选择
20.
标题
非常不同意不同意一般同意非常同意
学习动画编程后，我更善于把复杂问题拆成简单步骤了
学习动画编程后，我更善于把复杂问题拆成简单步骤了
学习动画编程让我学会了把一个小组合作的任务合理拆开，分给不同同学
学习动画编程让我学会了把一个小组合作的任务合理拆开，分给不同同学
学习动画编程后，遇到大任务时，我会先把它分成几个小部分再完成
学习动画编程后，遇到大任务时，我会先把它分成几个小部分再完成
学习动画编程后，我更容易发现不同事情之间的规律
学习动画编程后，我更容易发现不同事情之间的规律
学习动画编程让我能从已经解决的问题中总结方法，用来解决新问题
学习动画编程让我能从已经解决的问题中总结方法，用来解决新问题
学习动画编程后，我更喜欢尝试用不同方法解决问题，并找出它们的共同点
学习动画编程后，我更喜欢尝试用不同方法解决问题，并找出它们的共同点
学习动画编程后，我更容易抓住学习和生活中的关键信息，忽略不重要的细节
学习动画编程后，我更容易抓住学习和生活中的关键信息，忽略不重要的细节
学习动画编程让我能用简单的图表或关键词概括复杂的事情
学习动画编程让我能用简单的图表或关键词概括复杂的事情
学习动画编程后，我能判断出在解决问题时哪些细节可以忽略，不影响结果
学习动画编程后，我能判断出在解决问题时哪些细节可以忽略，不影响结果
学习动画编程后，我更能理解“步骤的顺序不同，结果也会不同”
学习动画编程后，我更能理解“步骤的顺序不同，结果也会不同”
学习动画编程后，我做事情更有计划性，会先想好步骤
学习动画编程后，我做事情更有计划性，会先想好步骤
学习动画编程让我更善于发现和纠正逻辑错误（比如哪里写错了导致程序运行不对）
学习动画编程让我更善于发现和纠正逻辑错误（比如哪里写错了导致程序运行不对）
第五部分：学习困难与支持需求
21.
你在学习动画编程时遇到过哪些困难（可多选）【多选题】
A. 操作太难，记不住积木用法
B. 缺少老师指导
C. 没有足够的电脑或平板
D. 家里网络不好或没有设备
E. 作业太多，没时间练习
F. 内容太枯燥，没兴趣
G. 家长不支持
H. 没遇到过明显困难
I. 其他
22.
你希望学校或老师提供哪些帮助（可多选）【多选题】
A. 增加动画编程的课时
B. 提供更详细的教程（视频或手册）
C. 组织编程社团或比赛
D. 老师多进行一对一指导
E. 让编程作业更有趣、更贴近游戏
F. 提供可以在家用的账号和资源
G. 其他
23.
你对动画编程的学习还有什么建议或想法？
问卷到此结束，感谢你认真填写！祝你学习进步，天天开心！
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