观赏鱼观赏行为对大学生心理健康的影响调查问卷

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1.
您的性别（）
A. 男
B. 女
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2.
您的在读年级（）
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生及以上
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3.
您的专业类型（）
A. 理工类
B. 文史类
C. 经管类
D. 艺术类
E. 其他
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4.
您日常整体心理状态自评（）
A. 状态稳定，无明显压力困扰
B. 偶尔焦虑烦躁，存在轻微心理压力
C. 经常情绪低落、心理疲劳、自我内耗明显
D. 长期心理压抑，心理状态较差
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5.
您是否有观赏观赏鱼实物或视频（水族景观、鱼缸鱼群）的经历？（）
A. 从未有过
B. 偶尔观赏
C. 经常观赏（每月多次）
D. 常态化观赏（每周多次）
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6.
您日常观赏观赏鱼的主要场景为？（可多选）（）【多选题】
A. 线上短视频、图片、直播观赏
B. 校园公共水族景观、鱼缸
C. 水族馆、花鸟市场、景区水族场景
D. 宿舍/家中自行饲养观赏鱼
E. 其他场景
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7.
您单次观赏观赏鱼的平均时长为？（）
A. 5分钟以内
B. 5-15分钟
C. 15-30分钟
D. 30分钟以上
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8.
您观赏观赏鱼的主要动机是？（可多选）（）【多选题】
A. 缓解学业压力、放松身心
B. 打发碎片化课余时间
C. 缓解孤独、平复烦躁情绪
D. 个人兴趣爱好，喜欢水族景观
E. 了解心理疗愈作用，主动调节心理状态
F. 无特殊目的，随意浏览
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9.
您是否了解观赏鱼观赏具备心理疗愈、缓解压力的作用？（）
A. 非常了解
B. 略有耳闻
C. 不太了解
D. 完全不了解
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10.
观赏观赏鱼后，您的焦虑、烦躁、低落等负面情绪是否得到缓解？（）
A. 明显缓解
B. 轻微缓解
C. 基本无变化
D. 反而不适
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11.
学习疲惫、注意力涣散时，观赏观赏鱼能否帮助您恢复专注力、缓解心理疲劳？（）
A. 效果显著
B. 略有效果
C. 无明显效果
D. 不清楚
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12.
长期观赏观赏鱼，您认为对自身情绪稳定性的影响是？（）
A. 明显提升，心态更加平和稳定
B. 稍有提升，情绪波动减少
C. 无变化
D. 无积极作用
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13.
在独处、感到孤独空虚时，观赏/饲养观赏鱼能否起到情感寄托、缓解孤独的作用？（）
A. 作用显著
B. 略有作用
C. 几乎无作用
D. 完全无作用
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14.
您认为目前高校是否缺少观赏鱼等轻自然疗愈休闲场景？（）
A. 非常缺少
B. 略有缺少
C. 基本充足
D. 非常充足
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15.
您是否支持高校建设校园水族疗愈景观、推广观赏鱼心理疗愈活动？（）
A. 非常支持
B. 比较支持
C. 无所谓
D. 不支持
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16.
您希望学校通过哪些形式推广观赏鱼疗愈心理服务？（可多选）（）【多选题】
A. 校园公共水族景观建设
B. 心理健康课程融入自然疗愈知识
C. 开展观鱼减压、水族养护主题活动
D. 宿舍微型观赏鱼疗愈科普指导
E. 不需要推广
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17.
对于观赏鱼疗愈助力大学生心理健康发展，您有哪些意见和建议？
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