《数学史与高中数学课堂教学融合的实践研究》调查问卷（学生版2）

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1.你的年级
A. 高一
B. 高二
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2.请选择你的学生类型
A. 物理类文化生
B. 历史类文化生
C. 艺术生（含物理类或历史类艺术生）
D. 体育生或其他
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3.你对数学学科的兴趣程度?
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般
D. 不感兴趣
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4.你对数学史知识的了解程度?
A. 非常了解
B. 了解一些
C. 不太了解
D. 完全不了解
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5.你接触数学史的主要渠道（可多选）?【多选题】
A. 老师课堂讲解
B. 教材阅读材料
C. 课外书籍 / 视频
D. 几乎没有
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6.你在数学课堂上接触数学史的频率?
A. 经常
B. 偶尔
C. 很少
D. 从未
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7.老师在课堂融入数学史的主要形式（可多选）?【多选题】
A. 数学家故事
B. 公式 / 定理由来
C. 古代数学题
D. 很少融入
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8. 如果老师引入过数学史，通常是在哪个环节?（可多选）【多选题】
A. 课堂导入
B. 讲解新知识时
C. 例题或练习中
D. 课后拓展
E. 从未引入
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9.数学史内容对你理解知识的帮助?
A. 帮助很大
B. 有一定帮助
C. 帮助不大
D. 没有帮助
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10. 你认为数学史能帮助你更好地理解数学知识的哪些方面?（可多选）【多选题】
A. 概念的本质
B. 公式的推导过程
C. 定理的来龙去脉
D. 数学的应用价值
E. 数学的文化价值
F. 以上都有
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11.数学史是否提升你的数学学习兴趣?
A. 明显提升
B. 稍有提升
C. 没变化
D. 降低兴趣
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12.你希望课堂多融入数学史内容吗?
A. 非常希望
B. 希望
C. 无所谓
D. 不希望
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13.你最喜欢的数学史融入方式（可多选）?【多选题】
A. 趣味故事
B. 历史推导思路
C. 古代数学题
D. 视频 / 图片
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14. 你认为数学史对你的数学学习产生了哪些影响?（可多选）【多选题】
A. 提高了学习兴趣
B. 加深了对数学概念的理解
C. 增强了数学文化认同感
D. 感受到数学的美
E. 对数学成绩有提升
F. 没有明显影响
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15. 你觉得数学史是否能帮助你更好地理解抽象的数学概念?
A. 非常有帮助
B. 比较有帮助
C. 一般
D. 帮助不大
E. 没有帮助
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16.当前数学史融入课堂最大问题（可多选）?【多选题】
A. 讲得太少
B. 内容枯燥
C. 与知识点脱节
D. 形式单一
E. 无问题
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