幼儿心理健康课程实施的问卷调查（教师版）

尊敬的各位老师：

        您好！幼儿心理健康是幼儿全面健康成长的核心组成部分，科学开展幼儿心理健康课程是幼儿园保教工作的重要内容。为全面了解本园幼儿心理健康课程的实施现状、教师认知及实操难点，优化课程体系、提升心理健康教育质量，我们特开展本次问卷调查。

       本次问卷为匿名调查，所有数据仅用于课题研究和园内课程优化，严格保密个人信息。问卷填写无需过长时间，请您根据自身真实工作情况如实作答。感谢您的积极配合与真诚分享！

        填写说明：单选题请选择唯一答案，多选题可多选，量表题请根据实际情况打分，开放题请简要填写真实想法。
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一、基本信息

1.您的教龄
A.2-5年
B.2-5年
C.6-10年
D.11-20年
E.20年以上
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2. 您目前执教的班级
A. 小班
B. 中班
C. 大班
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3. 您的学历
A. 中专/中师
B. 大专
C. 本科
D. 硕士及以上
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4. 您是否接受过幼儿心理健康教育相关培训
A. 仅在专业学校学习过
B. 偶尔参与园内培训
C. 外出参加专项培训
D. 持有心理健康相关资质证书
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二、教师对幼儿心理健康课程的认知理解

5. 您认为幼儿心理健康教育对幼儿成长的重要程度
A. 非常不重要
B. 不太重要
C. 一般
D. 比较重要
E. 非常重要
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6. 您对3-6岁幼儿心理健康核心素养（情绪管理、人际交往、自我认知、抗挫折能力等）的了解程度
A. 完全不了解
B. 略有了解，认知模糊
C. 基本了解
D. 比较熟悉
E. 完全精通
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7. 您认为幼儿心理健康课程的核心目标是（可多选）【多选题】
A. 帮助幼儿认识情绪、学会调节情绪
B. 培养幼儿良好的人际交往能力
C. 提升幼儿自我认知与自信心
D. 培养幼儿抗挫折、独立解决问题的能力
E. 纠正幼儿不良行为、心理问题
F. 助力幼儿养成良好心态与健全人格
G. 其他
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8. 您是否能准确区分幼儿正常调皮行为与心理偏差行为
A. 完全不能
B. 偶尔混淆
C. 基本可以
D. 大部分情况可以
E. 完全可以精准区分
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三、幼儿心理健康课程实施现状

9. 您所在班级常态化开展幼儿心理健康课程/教育活动的频率
A. 每月1次及以下
B. 每月2次
C. 每周1次
D. 每周2次及以上
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10. 您开展幼儿心理健康教育的主要形式（可多选）【多选题】
A. 专门的心理健康主题课堂
B. 一日生活渗透（进餐、午睡、游戏等环节）
C. 户外游戏、区域活动融入心理引导
D. 绘本、故事、动画赏析引导
E. 个别幼儿一对一心理疏导
F. 家园沟通同步开展心理教育
G. 主题班会、心理小游戏活动
H. 其他
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11. 您开展心理健康课程主要覆盖的内容（可多选）【多选题】
A. 情绪认知与情绪管理（开心、生气、难过等情绪调节）
B. 同伴交往、合作分享、礼貌交友
C. 自我认知、自信心建立、自我保护
D. 抗挫折教育、克服胆小、害怕、依赖心理
E. 规则意识、专注力、良好习惯培养
F. 分离焦虑、入园适应、环境适应引导
G. 其他
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12. 您所在幼儿园是否有统一的幼儿心理健康课程教材、教案或活动方案
A. 完全没有
B. 仅有零散资料，无统一体系
C. 有基础通用教案
D. 有完善、系统的课程体系
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13. 日常教学中，您会主动关注班级幼儿的心理状态（情绪、社交、心态变化等）吗?
A. 从不关注
B. 偶尔关注
C. 一般关注
D. 经常关注
E. 时刻关注并及时记录、引导
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四、课程实施难点与问题

14. 您在开展幼儿心理健康课程过程中遇到的主要困难（可多选）【多选题】
A. 自身专业知识不足，缺乏系统授课技巧
B. 无统一规范的课程教材、教学资源匮乏
C. 教学任务繁重，没有充足时间开展专项课程
D. 幼儿年龄小，心理问题隐蔽，难以精准捕捉和引导
E. 家园配合不足，家长不重视幼儿心理健康教育
F. 幼儿园缺乏专项培训和专业指导
G. 课程效果难以评估，不知道如何检验教育成果
H. 其他
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15. 您认为目前园内幼儿心理健康课程存在的最大问题是
A. 重视度不足，流于形式
B. 课程内容零散，不成体系
C. 教学方法单一，幼儿兴趣低
D. 缺乏专业师资支撑
E. 缺乏长效实施与评估机制
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16. 面对幼儿易怒、孤僻、胆怯、争抢、哭闹等心理及行为问题，您的应对状态
A. 无从下手，不知道如何引导
B. 简单安抚，治标不治本
C. 有基本方法，但效果不稳定
D. 方法成熟，能有效疏导幼儿心理问题
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五、支持需求与改进建议

17. 您最需要的幼儿心理健康教育支持（可多选）【多选题】
A. 系统的专业知识培训（幼儿心理发展特点、疏导方法等）
B. 配套的课程教案、课件、游戏素材、绘本资源
C. 专业专家入园指导、案例答疑、实操示范
D. 家园共育指导方案，帮助引导家长重视心理健康教育
E. 幼儿心理问题识别、干预、评估工具
F. 减少冗余工作，保障课程开展时间
G. 其他
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18. 您认为幼儿心理健康课程最适合的开展方式
A. 专项主题课堂常态化开展
B. 融入一日生活各环节，潜移默化渗透
C. 以游戏、绘本、活动为主的趣味化教学
D. 问题幼儿专项一对一疏导
E. 多种方式结合开展
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19. 您是否愿意主动学习幼儿心理健康教育相关知识、提升授课能力
A. 完全不愿意
B. 不太愿意
C. 无所谓
D. 比较愿意
E. 非常愿意
六、量表自评（请根据自身真实情况打分，1分=完全不符合，2分=不太符合，3分=一般，4分=比较符合，5分=完全符合）
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20. 我清晰掌握本年龄段幼儿的心理发展特点（1-5分）
21. 我能熟练设计并开展幼儿心理健康主题活动（1-5分）
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22. 我能及时发现班级幼儿的异常心理和行为问题（1-5分）*
23. 我能科学、有效地对幼儿心理问题进行疏导干预（1-5分）*
24. 我所在幼儿园高度重视幼儿心理健康课程建设（1-5分）*
25. 我认为当前园内心理健康课程对幼儿心理成长有明显帮助（1-5分）七、开放性问答*
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七、开放性问答

26. 结合日常教学，您认为当前幼儿最常见的心理、行为问题主要有哪些?
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27. 对于优化本园幼儿心理健康课程内容、实施方式、师资支持、家园共育等方面，您有哪些具体建议?
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