大学生对于多元文化的认知及态度

选项中

1=非常不同意 2=不同意 3=一般 4=同意 5=非常同意
*
1.
您的性别
男
女
*
2.
您所在年级
大一
大二
大三
大四及以上
*
3.
您的专业类别
人文社科类
理工类
艺术类
农林医学类
其他
*
4.
您的政治面貌
中共党员/预备党员
共青团员
群众
其他
*
5.
您是否系统修读《马克思主义基本原理》课程
已修完
正在修读
尚未修读
*
6.
我能够结合马克思主义矛盾普遍性与特殊性原理，理解世界文化多样性存在的合理性
1
2
3
4
5
*
7.
我认为社会存在决定社会意识，不同地域、民族的生活环境造就了差异化的文化形态
1
2
3
4
5
*
8.
多元文化之间存在对立统一关系，既有冲突分歧也能相互融合促进
1
2
3
4
5
*
9.
对待各类文化应坚持辩证否定观，取其精华、去其糟粕，不全盘接纳也不彻底排斥
1
2
3
4
5
*
10.
我认为文化发展遵循量变到质变规律，文化交流交融会推动文明不断进步
1
2
3
4
5
*
11.
我认为文化具有相对独立性，文化发展不会完全依附经济社会发展水平
1
2
3
4
5
*
12.
我坚决反对文化霸权、文化同化，认可各民族文化平等发展的原则
1
2
3
4
5
*
13.
网络二次元、潮流圈层、小众亚文化都属于社会多元文化的组成部分
1
2
3
4
5
*
14.
我能运用马克思主义矛盾分析法，理解 “我的刀盾”“比比拉布” 等热梗背后中外文化碰撞的合理性
1
2
3
4
5
*
15.
学习马原课程后，我会更理性地辨别热梗中的积极价值与潜在不良影响（如低俗化、无意义化）
1
2
3
4
5
*
16.
我会自觉抵制热梗传播中的文化霸权现象（如盲目追捧外来热梗、贬低本土热梗）
1
2
3
4
5
*
17.
学习马原课程后，我改变了自身对小众文化、外来文化的片面刻板看法
1
2
3
4
5
*
18.
日常中我会主动了解中华传统文化、少数民族特色文化等本土多元文化
1
2
3
4
5
*
19.
我愿意客观看待海外民俗、影视、思想等外来文化，不盲目追捧也不刻意抵制
1
2
3
4
5
*
20.
我会运用马原实践观，在生活实践中传承传播优秀多元文化
1
2
3
4
5
*
21.
您看待多元文化差异时，首要参考的思想依据是（单选）
A. 马克思主义相关理论观点
B. 个人生活经验喜好
C. 网络舆论大众看法
D. 家庭教育传统观念
E. 无固定参考依据
*
22.
面对强势外来文化渗透，您的态度是（单选）
A. 坚守本土文化根基，理性借鉴优秀内容
B. 全盘吸收外来先进文化
C. 排斥所有外来文化，固守本土文化
D. 漠不关心，顺其自然
*
23.
面对 “我的刀盾”“比比拉布” 等跨文化热梗，您的主要态度是（单选）
A. 积极参与，视为多元文化交流的有趣形式
B. 理性看待，只接受符合公序良俗的内容
C. 保持距离，认为无实际意义且浪费时间
D. 坚决抵制，担心外来文化渗透影响本土文化
*
24.
您在和不同文化观念的同学相处时，通常做法是（单选）
A. 尊重差异，平等交流探讨
B. 坚持自身观点，不愿沟通磨合
C. 迁就他人想法，放弃自身立场
D. 刻意回避文化相关话题
*
25.
您认为大学生树立正确多元文化观，马原课程能够起到的作用是（可多选）【多选题】
A. 教会辩证看待文化矛盾与差异
B. 筑牢文化自信与民族文化立场
C. 辨别不良文化、腐朽文化危害
D. 提升跨文化包容理解能力
E. 几乎没有实际作用
*
26.
当下部分人出现崇洋媚外、贬低本土文化的现象，您认为主要原因是（可多选）【多选题】
A. 对文化发展规律认知不足
B. 缺乏马克思主义科学价值观引导
C. 网络不良文化舆论误导
D. 本土文化宣传普及力度不足
E. 中外发展客观差距带来认知偏差
*
27.
面对文化差异争议，我会以马原联系观、发展观理性看待，不偏激站队
1
2
3
4
5
*
28.
多元文化交融会冲击本土传统文化，不利于民族文化传承发展
1
2
3
4
5
*
29.
高校应当依托马原课堂，增设多元文化辨析、文化自信相关教学内容
1
2
3
4
5
问卷到此结束，再次衷心感谢您的填写！
问卷星提供技术支持
举报