分层教学法提升农村小学语文薄弱生写作能力的实践研究（教师调查问卷）

您好！本次问卷为课题研究前期调研，采用匿名形式，数据仅用于学术研究，恳请您结合实际教学如实填写，感谢您的配合！
一、教师基本信息（3题）
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1. 您的教龄是？
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
2. 您目前任教小学年级语文。*
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3. 您是否了解过分层教学相关理论？
A. 系统学习过
B. 简单了解
C. 从未接触
二、薄弱生写作教学认知（5题）
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4. 您班级语文写作薄弱生占比约为？
A. 10%以下
B. 11%-30%
C. 31%-50%
D. 50%以上
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5. 您认为农村小学生写作薄弱的最主要原因是？
A. 阅读素材匮乏
B. 字词基础差
C. 无写作兴趣
D. 写作思路混乱
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6. 您平时教学中会重点关注写作薄弱生吗？
A. 全程重点关注
B. 偶尔关注
C. 较少关注
D. 从不关注
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7. 您认为分层教学对提升薄弱生写作能力是否有效？
A. 效果显著
B. 有一定效果
C. 效果一般
D. 无效果
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8. 您日常写作教学是否会兼顾不同层次学生的需求？
A. 完全兼顾
B. 部分兼顾
C. 很少兼顾
D. 不兼顾
三、写作分层教学实施现状（7题）
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9. 您在写作教学中实施过分层教学吗？
A. 长期系统实施
B. 偶尔尝试
C. 想实施但没做
D. 从未实施
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10. 您划分学生写作层次的主要依据是？（可多选）【多选题】
A. 写作成绩
B. 作业完成质量
C. 语文基础
D. 学习态度
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11. 您实施写作分层教学时，会做哪些分层设计？（可多选）【多选题】
A. 教学目标分层
B. 习作任务分层
C. 指导方式分层
D. 评价标准分层
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12. 您针对写作薄弱生会制定专属辅导计划吗？
A. 每学期制定并落实
B. 偶尔制定
C. 从未制定
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13. 您辅导薄弱生写作时，主要采用哪种方式？
A. 一对一针对性辅导
B. 小组集体辅导
C. 统一讲解
D. 不单独辅导
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14. 您批改薄弱生习作时，会采用鼓励性分层评价吗？
A. 一直会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 从不会
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15. 您开展写作分层教学的频率是？
A. 每节写作课都用
B. 每周1-2次
C. 每月1-2次
D. 几乎不用
四、分层教学困境与研究需求（5题）
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16. 您实施写作分层教学的最大困难是？
A. 班级人数多，耗时费力
B. 缺乏教学方法指导
C. 教学任务重无时间
D. 无配套教学资源
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17. 您学校开展过语文写作分层教学教研活动吗？
A. 经常开展
B. 偶尔开展
C. 从未开展
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18. 您提升薄弱生写作能力时，最缺哪类支持？
A. 分层教学培训
B. 教学案例资源
C. 专项辅导素材
D. 教研指导
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19. 您是否愿意参与本次课题实践研究？
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 不确定
D. 不愿意
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20. 您对运用分层教学提升薄弱生写作能力，有其他建议吗？
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