双牌县泷泊镇第一完全小学“课题研究专题培训”训前调研问卷

尊敬的老师：您好！为了提升“课题研究专题培训”的针对性与实效性，更好地满足您的学习需求，特开展此次调研。本问卷包括三部分：基本信息、培训需求、前置学习任务。您的反馈对我们十分重要，请您花费10—15分钟的时间认真填写。本问卷仅作培训参考使用，不会泄露您的个人信息，请放心作答。感谢您的参与！

请填写您的基本信息

姓名
姓名
性别
性别
年龄
年龄
联系电话
联系电话

您的教龄

1-3年

4-6年

7-10年

10年以上

您所教授的学科

语文

数学

英语

道法

科学

体艺

其他

您目前的职称

初级

中级

高级

正高级

您是否主持或参与过课题研究

是

否

主持过项，参与过项*

您对课题研究相关知识的了解程度如何

非常了解，有丰富的课题研究经验

了解一些基本概念和流程，但缺乏实践经验

只知道一些皮毛，不太清楚具体内容

几乎不了解

您参与课题研究时，遇到的主要困难有哪些【多选题】

选题困难，不知道如何确定有价值的研究问题

文献检索与综述能力不足，难以把握研究现状

研究方法选择与应用不当，无法有效收集和分析数据

研究过程管理不善，难以按计划推进课题

成果提炼与表达能力欠缺，不知道如何呈现研究成果

缺乏专业指导和交流机会，遇到问题无人请教

时间和精力有限，难以平衡教学与课题研究

在课题研究的各个环节中，您最希望得到哪些方面的培训【多选题】

课题选题技巧与方法

文献检索与综述撰写

研究方法（如调查研究法、实验研究法、行动研究法等）的应用

研究方案的设计与撰写

数据收集与分析方法

研究报告与论文的撰写

课题研究的组织与管理

成果转化与推广

10.

您期望通过本次培训，在课题研究方面达到什么样的提升【多选题】

能够独立确定具有创新性和可行性的课题选题

熟练掌握文献检索与综述的方法，为课题研究提供有力支撑

灵活运用合适的研究方法，科学开展课题研究

学会设计规范、合理的研究方案

提升数据处理与分析能力，从数据中得出有价值的结论

掌握研究报告和论文的撰写技巧，清晰准确地呈现研究成果

提高课题研究的组织与管理能力，确保课题顺利推进

了解成果转化与推广的途径，让研究成果发挥更大价值

11.

您更倾向于哪种培训方式【多选题】

专家讲座，系统讲解课题研究知识

案例分析，通过实际案例剖析研究过程

小组研讨，与同行交流探讨课题研究问题

实践操作，在培训中进行课题研究的实际演练

线上学习资源（如视频课程、电子资料等），方便自主学习

实地考察，参观学习优秀课题研究成果

12.

对于培训内容的深度，您希望

基础入门，适合初学者，讲解基本概念和方法

中等深度，在基础上深入探讨一些关键问题和技巧

深度专业，针对有一定经验的老师，进行前沿理论和高级方法的培训

课题申报，要有将教育教学中的“问题转化为课题”的能力。这个转化的前提是：您要能发现教育教学中的问题才行。所以学习做课题的第一步，是发现教育教学中的问题。请您思考：教育教学中，您发现了哪些问题？请您撰写您认为是可以作为课题做研究的问题3—5个。授课老师收集后，培训时大家探讨。

13.

可作为课题研究的问题

问题A
问题A
问题B
问题B
问题C
问题C
问题D
问题D
问题E
问题E

14.

有一个学生课堂上对你说：“老师，你好性感！”请问：您作为一名普通的年轻女老师，怎么应对这位学生的“挑衅”？请简要撰写处理该事件的流程。

文科老师回答：我们在教学中会碰到这样一些问题：①课堂上学生频繁写错形近字，影响识字效果；②课堂观察发现朗读指导目标模糊、反馈笼统；③部分学困生语文课堂沉默寡言；④尝试跨学科学习时，出现学科拼盘化。对上述问题您有怎样的思考，请任选一个，说说您的看法和做法。

理科老师回答：我们在教学中会碰到这样一些问题：①“多边形面积计算”教学，学生难以掌握不同图形面积公式推导；②中年级部分学生空间想象力不足，学习 “图形与几何” 困难；③随着信息技术发展，思考如何将多媒体教学手段更好融入数学课堂；④当前数学作业评价多以对错判分为主，缺乏对学生思维过程关注。对上述问题您有怎样的思考，请任选一个，说说您的看法和做法。

15.

请选择上述问题中的一个，说说您的看法和做法。

16.

您参加课题研究专题培训，是为了申报省市县级课题，还是解决平日里教育教学中碰到的问题？对课题研究您有哪些方面的疑惑？想要辅导老师帮助解决哪些方面的问题？

评价对象得分 