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初三数学复习课大单元教学提高课效教学调查问卷 (教师）
录音中...
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尊敬的老师，您好！我们正在做一项有关初三数学复习课大单元教学提高课效教学的课题研究，本问卷是为了了解大单元教学在初三复习课应用的教学现状，及老师们在复习课大单元教学中遇到的障碍和需要解决的问题。本调查采用不记名的方式，调查结果只为课题研究所用，您的协助将对我们的研究很重要，谢谢您参加这项问卷调查！
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1. 您从事初中数学教学多长时间（ ）
0-5年
6-10年
11-15年
15年以上
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2. 您是否参与过初中数学大单元教学相关培训？
□ 是（请注明培训形式：
） □ 否
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3. 您认为大单元教学对初三数学复习课的重要性如何？
非常重要
较重要
一般
不太重要
不重要
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4. 您对初三数学大单元复习课教学的核心目标理解是（可多选）：
【多选题】
构建系统知识体系
提升综合应用能力
强化中考应试技巧
培养自主学习能力
□ 其他：
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5.您在设计初三数学复习大单元教学时，主要依据（可多选）：
【多选题】
课程标准
中考考试大纲
教材章节逻辑
学生学情分析
历年中考真题
□ 其他：
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6. 在整合知识内容时，您通常采用的方式是（可多选）：
【多选题】
按知识模块划分单元（如代数、几何）
按中考高频考点设计主题单元
按问题解决类型整合（如实际应用题单元）
□ 其他：
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7. 您在大单元复习课中遇到的最大困难是（可多选）：
【多选题】
知识整合难度大，难以形成逻辑链
课时紧张，难以完成单元目标
学生对大单元学习模式适应性差
缺乏配套教学资源
□ 其他：
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8. 您在大单元复习课中最常使用的教学方法是（可多选）：
【多选题】
问题驱动教学法
项目
式学习
小组合作探究
讲练结合
□ 其他：
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9. 您如何设计大单元复习课的核心 任务 或问题链？（单选）
围绕中考典型题型设计
结合生活实际情境
基于知识逻辑递进
参考教材例题改编
□ 其他：
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10.在课堂实施中，您认为大单元教学对学生哪些能力提升最显著？（可多选）
【多选题】
知识迁移能力
问题解决能力
自主归纳能力
合作交流能力
无明显变化
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11. 您在大单元复习课中如何实施分层教学？（可多选）
【多选题】
设计分层学习任务
布置差异化作业
开展分层小组活动
未实施分层
□ 其他：
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12. 您采用过哪些方式评价大单元复习效果？（可多选）
【多选题】
单元测试
过程性学习档案
小组任务展示
学生自评与互评
□ 其他：
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13.您在大单元复习课中使用过的信息技术工具是（可多选）：
【多选题】
多媒体课件
几何画板/数学绘图软件
在线学习平台（如智学网、学科网）
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14. 您认为目前大单元复习教学资源最缺乏的是（可多选）：
【多选题】
单元主题教学设计案例
分层练习题
跨章节综合试题
优质课件或微课资源
□ 其他：
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15. 您认为当前初三数学大单元复习课最需要改进的方面是（可多选）：
【多选题】
教学设计的系统性
课堂时间管理
学生参与度
评价机制的科学性
□ 其他：
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16.对于提升初三数学大单元复习课效，您的建议是：
感谢您的参与！您的反馈将为优化初三数学大单元复习课教学提供重要参考！
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