（学生版）“双减”背景下小学数学高年级实践性作业设计与实施的现状调查

一、基本信息
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1.
 1.你所在的年级:
A. 五年级
B. 六年级
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2.
2.你的数学成绩大概处于:
A. 优秀
B. 良好
C. 一般
D. 待提高
二、作业完成情况
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3.
1.数学老师平时会布置动手做、实践调查类的数学作业吗?
A. 经常
B. 偶尔
C. 很少
D. 从不
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4.
2. 你喜欢做这类实践性数学作业吗?
A. 非常喜欢
B. 比较喜欢
C. 一般
D. 不喜欢
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5.
3. 你完成老师布置的数学实践性作业，通常需要多长时间?
A. 半小时以内
B. 半小时到一小时
C. 一小时以上
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6.
4. 完成实践性作业时，你通常会?
A. 独立完成
B. 家长帮忙
C. 和同学合作完成
D. 不想完成
三、作业偏好与感受
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7.
1. 你喜欢哪种类型的数学实践性作业（可多选）:【多选题】
A. 出门购物算钱、测量家里东西长度
B. 做几何图形、手工模型
C. 调查身边的数学问题（如小区车辆数量）
D. 和同学一起完成小组数学任务
E. 画数学手抄报、写数学日记
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8.
2. 做实践性数学作业时，你觉得能学到更多数学知识吗?
A. 能学到很多
B. 能学到一点
C. 没什么收获
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9.
3. “双减”后，你觉得数学作业变多了还是变少了?
A. 变多了
B. 变少了
C. 差不多
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10.
4. 你希望数学老师多布置实践性作业吗?
A. 非常希望
B. 希望
C. 无所谓
D. 不希望
四、简单表达
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11.
你最喜欢什么样的数学实践性作业？或者对数学作业有什么想说的，都可以写下来：
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