高中物理与数学学科融合教学调查问卷

高中物理与数学学科融合教学调查问卷

亲爱的同学们：

你们好！非常感谢你能填写本次问卷。本问卷旨在了解高中物理与数学学科融合教学的实施情况及同学们对此的态度。问卷无对错之分，不记姓名，不计分数，所有数据仅用于研究并严格保密。请根据自身真实情况作答，谢谢配合！
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1. 请问你的性别是?（ ）
A. 女生
B. 男生
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2. 你认为学习高中物理对你来说的困难程度是?【单选题】（ ）
A. 非常困难
B. 较为困难
C. 较为容易
D. 容易
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3. 你倾向的高考自选科目可能为?【单选题】（ ）
A. 物理
B. 历史
C. 暂未确定
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4. 你认为和物理学科知识相关性较大的学科有哪些?（ ）【多选题】
A. 语文
B. 数学
C. 英语
D. 政治
E. 历史
F. 地理
G. 生物
H. 化学
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5. 你认为其他学科知识对物理的学习有帮助吗?【单选题】（ ）
A. 帮助很大
B. 有些帮助
C. 帮助不大
D. 无任何作用
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6. 你是否使用过除数学以外的其他学科知识解决物理问题?【单选题】（ ）
A. 经常
B. 偶尔
C. 从未
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7. 你认为在数学学科的学习过程中对提升自身的物理素养（如理解概念、分析推理等）是否有帮助?【单选题】（ ）
A. 帮助很大
B. 有些帮助
C. 帮助不大
D. 无任何帮助
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8. 你认为开展物理和数学学科的融合教学，对你的物理综合能力的影响是?【单选题】（ ）
A. 会有很大提升
B. 会有些许提升
C. 基本不会提升
D. 会产生负作用
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9. 老师在讲课过程中，是否联系过数学学科知识（如向量、函数关系等）进行教学?【单选题】（ ）
A. 经常联系
B. 偶尔联系
C. 基本不太联系
D. 从来没有
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10. 你赞成老师在课堂上穿插数学学科的知识吗?【单选题】（ ）
A. 非常赞同
B. 赞同
C. 不赞同
D. 无所谓
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11. 你认为物理与数学学科之间有的知识是否可以互相贯通?【单选题】（ ）
A. 非常认同
B. 一般认同
C. 不认同
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12. 你是否在数学学科的课本或材料中见过与物理有关的表达或情境（如船渡河问题），或在物理教材中见过对应的数学工具提示（如正交分解）?【单选题】（ ）
A. 经常见到
B. 偶尔见到
C. 从未见过
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13. 你是否用过数学知识（除简单运算外）协助解决物理问题或是理解物理概念?【单选题】（ ）
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 从未使用
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14. 在学习“力的合成与分解”等内容时，你是否意识到需要借助数学中的向量思想、作图或分量方法来理解或求解?【单选题】（ ）
A. 很明确，经常能意识到并会主动使用
B. 有时能意识到，但不稳定
C. 很少意识到，通常按物理课讲法直接做
D. 从未意识到/不清楚
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15. 在受力分析或力的分解与合成中，你最容易遇到的困难是哪些?（ ）【多选题】
A. 受力情况判断不清，受力图画不准/画不全
B. 力的方向（或夹角）判断不清
C. 不知道该沿哪些方向分解（分解方向选择困难）
D. 分量计算困难（如与角度相关的计算/代数运算不熟练）
E. 合力方向或大小判断困难（作图或计算后仍不确定）
F. 算出来的结果难以解释物理意义（不会说明理由）
G. 其他:
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16. 你认为在物理教学中融入数学学科知识的教学对你的物理学习会有哪些方面的帮助?（ ）【多选题】
A. 能加深对物理相关概念和知识的理解记忆，养成物理观念
B. 能训练自己综合思考问题的思维推理能力，培养科学思维
C. 能促进基于实证的探究过程，提升科学探究能力
D. 能让我在解题时更重视依据与表达，形成科学态度与责任
E. 其他:
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17. 你认为在物理课堂上运用融合教学的方法可能存在哪些问题?（ ）【多选题】
A. 教师的能力和知识储备不足
B. 课堂信息量过大
C. 不易抓住课堂知识重点，课堂主次不突出
D. 自己知识储备和接受能力不足
E. 课程较多，精力不足
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