关于上海市高中科技教育资源落地的调查问卷
问卷说明
您好！为深入了解上海市高中科技教育资源落地的实际情况，优化资源配置与课程体系，我们设计了
本问卷，此为匿名填写，所有回答仅用于统计分析，不涉及个人评价，请放心作答。
您的真实反馈将为政策建议提供关键依据。问卷共
10题
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关于上海市高中科技教育资源落地的调查问卷
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*
1.
您的身份
老师
学生
家长
*
2.
您目前任教的学科是
物理/化学/生物（科学类）
信息科技/通用技术
数学
其他学科，但兼任或曾兼任科技类课程
其他学科，未涉及科技类教学
*
3.
您所在的学校位于
上海市中心城区
上海郊区
*
4.
您所在的学校是
市实验性示范性高中
区实验性示范性高中
普通高中（公办）
普通高中（民办）
国际学校
*
5.
您在承担科技类课程（如编程、人工智能、工程设计）教学时，遇到的最大困难是
【
最多
选择3项】
自身学科背景不匹配，跨学科知识储备不足
缺乏系统的跨学科教研活动，只能“单打独斗”
培训内容偏理论，缺少前沿技术实操指导
课时被挤压，科技课程被视为“副科”
学生动手实践条件有限，难以开展项目式学习
没有明显困难
*
6.
您是否有过与高校/企业人员合作授课或共同指导学生项目的经历
有，且合作深入，对方深度参与教学过程
有过，但主要是对方来做一两次讲座
听说过校内其他教师有过，自己未参与
从未有过，也没有相关机制对接
*
7.
您认为当前外部专家（高校教授、企业工程师）进入高中兼职的最大障碍是
资质门槛太高，教师资格证挡掉了很多有经验的企业人才
报酬标准太低，缺乏吸引力
缺乏常态化的对接平台，学校“找不到人”
专家自身的教学转化能力不足，来了也讲不好
学校管理层对此不够重视
其他
*
8.
在您的学校，科技教育相关成果（如指导学生科创获奖）在职称评审中的实际权重如何
是核心指标，权重较高
作为加分项，但权重不大
基本不被纳入考量
政策上说了纳入，但实际评审中形同虚设
*
9.
您认为当前高中科技类课程的教材与内容，与产业实际的技术发展匹配度如何
匹配度高，教材更新及时
一般，部分案例陈旧，需要教师自行补充
严重滞后，大量案例与现实脱节
不太清楚
*
10.
在您所教授的科技类课程中，实践操作类考核占总成绩的比例大约是多少
60%以上
30%-60%
10%-30%
10%以下，基本还是以卷面考试为主
*
11.
如果您是文科教师（思政、语文、历史等），您在教学中有意识地引入科学思维方法、科技史、前沿科技案例等内容的频率是？
我是文科教师，经常引入，跨学科融合是我的教学特色
我是文科教师，偶尔引入，但缺少系统支持
我是文科教师，想尝试但不知如何融入
我是文科教师，基本不涉及科技相关内容
我不是文科教师，此题不适用
*
12.
您认为当前高中生开展科技创新活动时，最缺乏的人文素养是哪一项？
对科研伦理（如数据诚信、技术双刃剑效应）的认知
对社会真实需求的了解
将个人志趣与国家战略需求结合的意识
跨学科视野和人文关怀
其他
没有明显缺失
*
13.
您是否愿意参加以“企业实践”为主要形式（如每年1个月企业实训）的教师培训
非常愿意，这比纯理论培训更有价值
愿意，但需要解决排课和顶岗问题
兴趣一般，看具体安排
不太愿意，觉得和实际教学关联不大
视是否有职称评审加分而定
*
14.
如果政府计划出台政策改善科技教育师资困境，您认为最应该优先做的是
增设科技教师专项编制，特别是向郊区学校倾斜
降低企业工程师准入门槛，建立“科技导师”资质通道
把跨学科教学/科创指导经历纳入职称评审硬指标
大幅提高兼职课时报酬标准
建立全市跨校教研共同体，打破单校作战
其他
*
15.
您孩子目前就读的年级是
高一
高二
高三
*
16.
您孩子所在的学校位于
上海市中心城区
上海郊区
*
17.
您孩子所在的学校是
市实验性示范性高中
区实验性示范性高中
普通高中（公办）
普通高中（民办）
国际学校
*
18.
您对您孩子所在学校目前科技教育（人工智能、编程、科创项目等）的整体满意度如何
非常满意，孩子有很多接触前沿科技的机会
比较满意，基本能满足需求
一般，感觉就是走形式
不满意，觉得学校不够重视
不太清楚
*
19.
您孩子是否参加过学校组织的科技类实践项目（如编程竞赛、机器人、科研课题等）
经常参加，学校平台丰富
偶尔参加，渠道不多
想参加但学校名额有限或条件不足
从未参加，孩子兴趣也不大
不太清楚
*
20.
您或您孩子是否了解过上海市开展的免费的科技课程，例如上海青少年科学创新实践工作站
了解过，并想报名参加
报名成功，参与过
太过于热门，从来没有成功参与过
不太清楚
*
21.
如果有高校教授或企业工程师到您孩子学校开设科技类课程，您最看重的是
能让孩子接触到真实的前沿科研/产业场景
能提升孩子的动手实践能力和解决问题的能力
能为升学简历增加亮点
能让孩子发现自己的专业兴趣
只要对成长有帮助就好，具体看孩子兴趣
*
22.
您是否希望孩子在高中科技教育中，除了学习新型科技
，
也能学到科技伦理、科学家的社会责任等人文内容？
非常希望，这比纯学科技更重要
希望，技术能力和人文素养应并重
无所谓，孩子能学到技术就行
不太希望，怕分散精力
*
23.
您是否希望孩子在思政、语文、历史等文科课堂上，也能了解到前沿科技进展、科学思维方法、科技与国家发展的关系等内容？
非常希望，文科课堂应该与时俱进
比较希望，可以拓宽孩子视野
无所谓，看学校和老师安排
不太希望，文理科应该各司其职
*
24.
您认为当前科技教育最让您担忧的问题是什么
【
最多
选择3项】
郊区学校师资和设备明显不如市中心学校
课程内容太理论，孩子学了不会用
科技类课程在升学中权重太低，学了也白学
孩子有心参与，但学校对接不到好的外部资源
教师自己的科技素养不够，教不好
没有明显的担忧
*
25.
如果在高中科技类课程中增加大量动手实践、课题研究环节，是否会担心影响孩子的主科成绩
不会，动手实践本身就是重要的能力培养
有一点担心，但如果对升学有帮助就值得
比较担心，高考才是第一位的
完全反对，不要占用主科课时
*
26.
您是否支持将学生的科技素养（科创成果、跨学科项目经历等）纳入高考或中考招生的重要参考
强烈支持，应该建立多元化的评价体系
支持作为参考，但权重不宜过高
不太支持，担心带来新的不公平（如拼资源）
不太清楚
*
27.
如果政府设立专项经费用于改善科技教育，您认为最应该优先投入在哪个方面
提高教师待遇和培训水平，先有好老师
为学校配备更好的实验室和设备
资助学生免费参与高校科研体验项目
搭建线上资源平台，让郊区学校也能共享优质内容
设立科技类奖学金，激励学生参与
*
28.
用一个词或一句话概括您对高中科技教育最大的期待，您会选择
公平——让郊区孩子和市区孩子有同等机会
实用——学的东西能跟上时代、能动手解决真问题
贯通——中学学的能和大学、未来职业接得上
被重视——科技课别再当“副科”
其他
*
29.
您现在就读的年级是
高一
高二
高三
*
30.
您所在的学校位于
上海市中心城区
上海郊区
*
31.
您所在的学校是
市实验性示范性高中
区实验性示范性高中
普通高中（公办）
普通高中（民办）
国际学校
*
32.
您对学校目前科技类课程（如信息技术、通用技术、人工智能选修课等）的整体感受是
很有趣，能学到课堂以外的前沿东西
还行，有些内容有意思，有些比较无聊
一般，感觉和主科比起来不太受重视
比较差，设备老、内容旧，没什么收获
我们学校基本上没有这类课程
*
33.
在物理、化学等理科课上，老师会讲到最新的科学技术应用吗（比如AI、新能源、芯片制造）
经常讲，能知道课本知识在现实中怎么用
偶尔提一下，但主要还是讲课本和刷题
很少，感觉学的都是几百年前的东西
几乎不讲，上课就是讲知识点、做题
*
34.
您是否有过以下经历
【
最多
选择3项】
进入高校实验室参观或做实验
在校内使用3D打印机、激光切割机等设备
参加过编程/机器人/科创比赛
由高校教授或企业工程师指导过课题研究
在课上做过需要动手设计和制作的项目
以上都没有过
*
35.
您感觉科技类课程的考核方式更接近以下哪一种
主要是期末考试的一张卷子
理论和动手各占一半
主要是动手做东西、写方案、答辩
基本不考核，走个过场
我们没有这类课程
*
36.
如果学校开设以下类型的科技实践项目，您最感兴趣的是
AI编程与机器学习入门
机器人设计与对抗
新能源与环保材料实验
手机APP/小游戏开发
生物基因/医学类课题研究
其他前沿科技方向
*
37.
在学习科技内容时，你最希望得到什么样的帮助
【
最多
选择3项】
有更多动手做实验、做项目的机会
能去大学或企业的真实场景里学习
课程内容更新一些，和现在用到的技术接轨
有真正懂行的老师或工程师来指导
评价方式别只看考试成绩
学校设备再先进一些
*
38.
如果在一门科技实践课程中，老师同时讲解该
技
术可能带来的伦理挑战（如AI换脸危害、基因编辑边界），您的态度是？
非常欢迎，这让我更全面地理解技术
可以接受，适当的讨论挺好的
无所谓，讲不讲都行
不喜欢，我只想快点动手做东西
不太清楚
*
39.
如果高中科技实践经历能在高考招生中被看重，你的态度是
非常支持，这样会更有动力去做项目
支持，但担心没条件的学生会吃亏
不太关心，反正我主要拼分数
不太支持，怕变成另一种“拼资源”
*
40.
如果在你上的思政课、语文课或历史课上，老师引入科技发展案例（如“两弹一星”故事、芯片攻关历程、AI对社会的影响等），你的感受是？
很有兴趣，让课堂内容更贴近现实，能启发思考
比较有兴趣，偶尔讲讲挺好
一般，要看具体怎么讲
不太感兴趣，觉得和文科关系不大
没兴趣，文科课就该讲文科的内容
*
41.
对你来说，最希望高中科技教育变成什么样？选一个最接近你心声的选项
不只是上课和考试，能真正动手做东西
能帮我发现自己未来想做什么方向
不管在哪个区上学，享受的资源都能差不多
老师不只会讲课本，还能讲真实世界里正在发生的科技
其他
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