小学习作教学现状调查问卷（教师卷）

亲爱的老师：

您好！本次问卷为石嘴山市小学语文名师工作室专家引领研修活动前期调研，旨在了解习作教学真实现状，问卷匿名，数据仅用于专家讲座参考，请根据实际教学情况填写。

*

1.

您的教龄是？

5年以下

5至10年

11至20年

20年以上

*

3.

您在习作教学中，学生写作最大的普遍问题是？

缺少写作素材，无话可写

害怕写作，存在畏难情绪

语言平淡，内容空洞

结构混乱，表达逻辑不清

*

4.

备习作课时，您能否立足真实生活情境设计习作任务？

经常创设真实情境，激发表达需要

偶尔设计情境，多为教材原题

知道情境重要，但很难设计合适情境

习作教学基本按照教材题目直接布置

*

5.

习作教学中，您搭建表达支架的情况？

能够设计多样支架（思维导图、范例、提纲等）

仅简单提供范文作为支架

很少设计支架，多依靠学生自主写作

基本不提供写作支架

*

6.

您在教学中能否打通阅读与习作，做到读写融合？

经常从课文、整本书阅读中提炼写作方法迁移运用

偶尔联系课文，很少结合整本书阅读

有意识，但很难找到读写结合切入点

阅读、习作教学相互独立，没有关联

*

7.

习作讲评环节，您最常用方式？

师生互评、生生互评相结合

教师集中讲评优秀范文

只批改，课堂很少讲评

简单打等级，缺少针对性评语

*

8.

习作教学中，您最欠缺的是？

真实习作情境创设方法

写作支架设计策略

读写转化的教学路径

习作评价改革方法

*

9.

学习任务群理念下的习作教学，您落地情况？

能够结合任务群设计系列习作实践活动

有尝试，但设计比较浅显

理解概念，但不知道如何应用到习作课堂

尚不熟悉，教学中没有使用

*

10.

习作素材积累方面，您班级现状？

引导学生持续观察生活，积累素材

素材积累活动间断开展，效果不稳定

主要依靠课堂临时启发，缺少长期积累

很少组织素材积累相关活动

*

11.

习作课时安排，能否满足教学需求？

课时充足，有时间完成指导、写作、讲评全流程

课时紧张，讲评时间经常被压缩

课时不足，有时简化习作指导环节

习作课时难以保障

*

12.

请根据您的实际教学情况，对以下习作教学能力的掌握程度进行评价：

	很不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
创设真实习作情境的能力
创设真实习作情境的能力
设计写作支架的能力
设计写作支架的能力
读写融合教学的能力
读写融合教学的能力
习作讲评与反馈的能力
习作讲评与反馈的能力
习作评价改革的能力
习作评价改革的能力

*

13.

您在习作教学中使用过以下哪些教学策略？【请选择1-7项】

*

14.

请根据您认为的重要程度，对以下习作教学能力提升需求进行排序：【请选择全部项并排序】

真实习作情境创设方法
写作支架设计策略
读写转化的教学路径
习作评价改革方法
学习任务群的设计与实施
素材积累活动的组织

*

15.

请简要写下您在习作教学中最困惑的一个问题：

请用简短的文字描述您最困惑的一个问题。

*

16.

请简要写下您在习作教学中最需要获得指导或提升的一项需求：

请用简短的文字描述您最需要的一项指导或提升需求。

问卷星提供技术支持

举报