初中古诗文儒家仁爱思想传承的教学现状调查问卷

一、基本信息
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1.
1. 你的性别：
男
女
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2.
2. 你所在的年级：
七年级
八年级
九年级
二、认知与方法调查
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3.
1.在学习古诗文前，你是否听说过儒家的“仁爱”思想？
从没听过
听过但不了解
了解一些
比较了解
非常了解
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4.
2.你认为语文教材中关于儒家“仁爱”思想的古诗文数量如何？
数量适中，能较好体现这一思想
数量偏少，相关内容不够丰富
数量偏多，学习负担较重
没有特别关注过数量问题
其他（请注明）
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5.
3. 你认为“仁爱”思想的核心内涵更接近于以下哪一项描述？
爱自己的亲人
对所有人都有同情和关爱之心
遵守社会规则和礼仪
一种崇高的道德要求，但离现实较远
说不清楚
*
6.
4. 教师在讲解这类古诗文时，通常采用的主要教学方法是：（可多选）【多选题】
逐字逐句翻译讲解
背景介绍与作者生平分析
思想内涵的深入剖析
与现实生活联系举例
组织小组讨论或合作探究
多媒体辅助教学（视频、图片等）
诵读与背诵指导
*
7.
5. 在“仁爱”思想教学中，教师最侧重强调的内容是：
文言词汇和句式等语言知识
文本的思想内涵与价值观念
背诵默写等应试要求
与现实生活的联系和应用
几方面都比较均衡
*
8.
6. 你认为当前教学方式对理解“仁爱”思想的效果如何？
效果很好，能深刻理解
效果较好，基本能理解
效果一般，理解较浅显
效果较差，难以真正理解
说不清楚
三、教学问题诊断
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9.
1. 你在学习这类古诗文时遇到的主要困难是：（可多选）【多选题】
文言文字词理解困难
思想内涵抽象难懂
与现代社会脱节，难以联系实际
教学方法单一，缺乏趣味性
对儒家思想本身不感兴趣
考试压力大，只关注考点
其他（请注明）
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10.
2. 你认为当前古诗文教学中存在的突出问题有：（可多选）【多选题】
过分注重知识传授，忽视情感体验
教学方法传统，学生参与度低
与现实生活联系不够紧密
评价方式单一，过于注重考试成绩
教学资源有限，拓展不足
教师对“仁爱”思想理解不够深入
其他（请注明）
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11.
3. 在“仁爱”思想的理解上，你最大的困惑是：
“仁爱”的具体内涵是什么
如何在现代社会践行“仁爱”
“仁爱”与个人利益如何平衡
“仁爱”思想是否已经过时
没有特别困惑
其他（请注明）
四、学习体验与期待
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12.
1. 你对下列哪种教学活动更感兴趣？（可多选）【多选题】
情景剧表演或角色扮演
辩论赛或主题演讲
社会实践活动（如社区服务）
观看相关影视作品并讨论
小组合作探究学习
与其它学科融合的主题学习
其他（请注明）
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13.
2. 你希望教师在“仁爱”思想教学中加强哪些方面？（可多选）【多选题】
增加现实案例分析
组织更多体验式活动
提供更多背景资料
鼓励个性化理解与表达
加强与其他学科的关联
引入不同观点的比较
其他（请注明）
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14.
3. 你认为通过考试（如默写、阅读理解）来评价对这类思想的理解，效果如何？
能很好地检验理解程度
有一定作用，但比较片面
作用有限，主要考记忆
基本不能检验真实的理解和认同
说不清
*
15.
4. 你认为理想的评价方式应该包括：（可多选）【多选题】
书面考试
口头表达与分享
实践活动表现
学习过程记录与反思
同学互评
创造性成果展示
其他（请注明）
五、教学改进建议（开放题）
你对改进古诗文教学中“仁爱”思想的教学有什么具体建议？




问卷结束，衷心感谢你的参与和支持！
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