绿色低碳与双碳目标

面向大学生
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1.
您的性别
男
女
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2.
您所在的年级
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3.
您的专业属于以下哪个大类
文科类
理科类
工科类
医科类
农林类
艺术类
其他
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4.
您对“双碳”（碳达峰、碳中和）目标的了解程度
非常不了解
非常了解
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5.
您通常通过哪些渠道了解绿色低碳相关信息（可多选）【多选题】
学校课程
新闻媒体（电视、报纸、网站等）
社交媒体（微信、微博、抖音等）
环保组织宣传
老师或同学介绍
其他
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6.
在日常生活中，您通常会采取以下哪些绿色低碳行为
总是如此经常如此偶尔如此很少如此从不如此
离开教室或宿舍时，随手关闭灯光和电器
离开教室或宿舍时，随手关闭灯光和电器
优先选择公共交通、自行车或步行出行
优先选择公共交通、自行车或步行出行
减少一次性用品（如塑料袋、一次性餐具）的使用
减少一次性用品（如塑料袋、一次性餐具）的使用
购物时携带环保袋
购物时携带环保袋
按需点餐，减少食物浪费
按需点餐，减少食物浪费
节约水电（如随手关水龙头、合理设置空调温度）
节约水电（如随手关水龙头、合理设置空调温度）
对垃圾进行分类投放
对垃圾进行分类投放
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7.
您平均每周使用一次性外卖餐盒的次数大约是
0次
1-2次
3-5次
6-10次
10次以上
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8.
在选择交通工具时，您优先考虑的因素是（最多选3项）
便捷性
经济性
环保性
速度
舒适性
其他
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9.
您认为大学生在践行绿色低碳生活方面面临的主要障碍有哪些（可多选）【多选题】
个人习惯难以改变
环保设施不完善（如分类垃圾桶不足）
绿色产品价格较高
缺乏便捷的低碳出行方式
相关知识和意识不足
周围同学或环境影响
其他
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10.
您认为以下哪些措施对推动大学生践行绿色低碳生活更有效
非常无效比较无效一般比较有效非常有效
学校加强绿色低碳理念宣传教育
学校加强绿色低碳理念宣传教育
增加校园内的环保设施（如充电桩、分类垃圾桶）
增加校园内的环保设施（如充电桩、分类垃圾桶）
设立绿色低碳相关的激励机制（如学分奖励、活动加分）
设立绿色低碳相关的激励机制（如学分奖励、活动加分）
组织更多绿色环保实践活动
组织更多绿色环保实践活动
食堂提供更多“光盘行动”的鼓励措施
食堂提供更多“光盘行动”的鼓励措施
宿舍安装智能水电计量设备
宿舍安装智能水电计量设备
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11.
您向身边朋友或同学推荐绿色低碳生活方式的可能性有多大
不可能
极有可能
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12.
如果学校设立“低碳积分”制度，积分可兑换校园礼品或服务，您参与的意愿程度
非常不愿意
不太愿意
一般
比较愿意
非常愿意
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13.
您认为大学生可以为实现“双碳”目标做出哪些方面的贡献
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14.
对于在校园内进一步推广绿色低碳生活方式，您有什么具体的建议或想法
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