乡音传红脉：AI+方言技术赋能乡村红色文化传承 筑牢乡村文化振兴之魂

尊敬的村民朋友：
您好！我们是广州华南商贸职业学院的“智启红脉实践队”，为响应“百千万工程”的号召。进一步挖掘广州市白云区范围的抗战历史与红色文化底蕴，以寮采村为例，探索人工智能在乡村基层治理与文化振兴中的融合应用，我们拓展该本次问卷调查您的真实感受和宝贵建议，将帮助我们打造更接地气，更有温度的人工智能家红色宣讲新模式。
本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于内部研究与改进，请您根据实际情况放心填写，感谢您的支持与配合！
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1.
1. 您的年龄段是？
A. 18岁以下（学生群体）
B. 18-35岁（青年主力军）
C. 36-59岁（中坚力量）
D. 60岁及以上（老年或长者）
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2.
3. 您平时参观广州红色地标（如农讲所、中共三大会址、广州起义烈士陵园等）的频率是？[单选题】
A. 小学/初中生
B. 企业工人/工厂员工
C. 游客/短期出差
D. 退休人员
E.家庭主妇/夫
F.党群服务中心工作人员
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3.
3. 您平时参观广州红色地标（如农讲所、中共三大会址、广州起义烈士陵园等）的频率是？[单选题】
A. 经常去，是周末休闲首选
B. 偶尔去，主要陪同亲友或党建活动
C. 很少去，除非学校/单位组织
D. 几乎不去，兴趣不大
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4.
2. 提到“广州红色文化”，您首先想到的关键词是？（）[限选题]【请选择3项】
A. 农讲所/毛泽东同志主办农民运动讲习所旧址
B. 广州起义/烈士陵园
B. 中共三大会址
C. 省港大罢工
D. 改革开放/深圳速度（辐射大湾区）
E. 岭南建筑与革命历史融合（如春园、简园）
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5.
回顾过去五年里，您所在的村/街道是否组建过专门的“红色文化宣讲队”或类似的宣传组织？【多选题】
A.是，有专门的队伍且开展过活动
B.听说过，但是没参加过
C.没有组建过
D.不清楚
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6.
截止目前我们村/街道举办红色文化活动的频率是？【多选题】
A.非常频繁，每个月都举办
B.偶尔有，主要在重要节日（如国庆）才办
C.极少，几乎没有感觉
D.完全没有
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7.
您认为您所在的村/街道在红色文化宣传上面临的最大困难是什么？【多选题】
A.缺乏专项资金（没钱请人，没钱买设备）
B.缺乏宣传物料（展板旧，书籍少）
C.没有合适的场地
D.缺乏专业宣讲员（没人会讲，没人愿意讲）
E.组织人员精力不足
F.村民参与度低
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8.
您对以下哪些红色文化内容感兴趣？【多选题】
A.本地村史村志中的革命故事，（例如东江纵队）
B.国家大政方针解读乡村振兴惠民政策
C.健康养生知识（结合红色义诊）
D.法律常识与权益保护
E.传统红色经典故事，（如长征，抗日的）
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9.
根据您的习惯，您最喜欢哪种宣传方式？【多选题】
A. 红色文旅研学：打卡“红色+产业”精品路线，在游览中感受乡村新貌
B. 乡村空间体验：依托村史馆等阵地，参与红色故事会、文创展销等活动
C. 沉浸数字互动：通过红色微视频、3D墙绘或线上云展馆，体验新颖的数字化宣传
D. 基层惠民宣讲：参与红色文化下乡、惠民宣讲及红色文艺汇演等接地气的活动
E. 红色艺术鉴赏：阅读或观看融入乡土元素的红色绘本、影视剧及文艺作品
F. 乡村共建实践：亲身参与人居环境整治等乡村建设，在实干中传承红色精神
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10.
您认为方言（粤语/土话）在传承红色文化方面的作用？【多选题】
A.非常重要，是情感连接的纽带
B.比较重要，能让故事更生动
C. 一般，内容比形式更重要
D.不重要，内容比形式重要
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11.
您最希望在哪些平台或场合下，接触到“AI+方言”的红色宣讲？（可多选）【多选题】
A. 线上短视频平台：通过抖音、视频号等观看方言版红色微短剧
B. 乡村数字大喇叭：在村口、田间收听AI方言播报的红色故事
C. 红色文旅景区：扫码获取AI方言数字人伴游讲解
D. 基层文化阵地：在村史馆等体验方言版红色故事点播
E. 线上云展馆：通过手机小程序享受AI方言语音导览
F. 乡村惠民活动现场：观看AI与方言结合的创意宣讲节目
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12.
在“百千万工程”推动乡村文化振兴的背景下，您认为将红色文化宣讲与“AI方言播报/翻译”相结合，最大的优势是什么？【多选题】
A. 打破语言障碍，让老一辈村民听得懂、记得住
B. 形式新颖有趣，能吸引更多年轻人和外地游客关注
C. 降低宣讲成本，随时随地可听，提高传播效率
D. 更好地保留地方语言特色，留住乡愁与红色记忆
设计意图： 呼应图中强调的“高政策对接度”，为项目立项寻找理论支撑和价值升华。
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13.
在目前结合“百千万工程”背景下在乡镇中小学开展“小小宣讲员”培养计划，您认为最关键的协同力量是？（单选）
A. 学校教师：负责日常跟进与内容把关，将宣讲融入课后延时服务
B. 学生家长：给予家庭层面的鼓励，支持孩子参与课外实践
C. 村委/社区：提供本地红色遗址作为孩子们的实践演练场地
D. 大学生团队：发挥主观能动性，提供源源不断的创意与活力
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14.
如果由大学生组建宣讲团，深入白云区周边的乡镇中小学校，开展“大手牵小手”活动并重点培养“小小宣讲员”，您的支持态度是？
A. 非常支持，大学生有活力，能很好地激发孩子们的表达欲和自信心
B. 比较支持，有助于红色基因在青少年群体中的薪火相传
C. 一般，主要看活动是否会影响学生正常的课业学习
D. 不太支持，担心大学生的宣讲经验不足，难以胜任
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15.
题目： 您认为在目前的“百千万工程”背景下，将寮采村的红色资源转化为校本课程（如“思政第一课”升级版），最大的价值在于？（多选）【多选题】
A. 文化传承： 让本村孩子记住家乡历史，增强文化自信
B. 教育振兴： 引入高校/AI技术资源，提升乡村学校的教学质量
C. 品牌打造： 形成寮采村独有的党建/研学品牌，吸引外部关注
D. 实践育人： 让学生走出教室，在社会实践中成长
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16.
结合白云区本地的乡土特色（如：红色遗址、非遗民俗、特色农产品等），您认为我们的大学生团队还可以挖掘哪些“接地气”的素材，让“小小宣讲员”的宣讲内容更加生动、更具白云特色？请简述您的想法或建议。
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