2026虹实幼教师游戏观察现状与成长需求调查问卷

尊敬的老师：
        您好！本次问卷旨在了解大家在幼儿游戏观察工作中的真实能力现状、核心困惑与成长需求，采用匿名式，所有数据仅用于优化教研、为大家提供针对性的专业支持，请您根据实际情况如实填写。感谢您的配合！
一、基本信息
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1.您的教龄
1年及以下
3年
5-10年
10年以上
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2.您所带班级
小班
中班
大班
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3.您目前的职称
未评定
三级/二级教师
一级教师
高级教师
二、游戏观察能力现状调查
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1.幼儿游戏环节中，您系统、有目标地开展游戏观察的频率是？
几乎每次游戏都开展
每周3-5次
每周1-2次
偶尔观察
基本不观察
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2.您每周用于游戏观察、记录、分析的总时长大约是？
1小时以内
1-3小时
3-5小时
5小时以上
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3.您对自身游戏观察记录的专业性、客观性自评如何？
很好，能规范完成
较好，基本符合要求
一般，有明显短板
较差，达不到专业要求
很差，完全不掌握
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4.您能否基于观察结果，精准解读幼儿游戏行为、匹配对应的教育支持策略？
完全可以，能熟练地落地运用
大部分可以，能基础运用
一般，能分析但不会落地
较差，不会分析解读
完全不能
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5.您能独立、规范运用的游戏观察方法有哪些？（可多选）【多选题】
轶事记录法
时间/事件取样法
作品分析法
行为核对表法
仅能做简单的随机记录
不太会专业观察方法
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6.您在观察中是否能清晰识别幼儿的发展水平或需求？（可多选）【多选题】
纸质手写即时记录
电子设备随时记录
照片/视频辅助记录
事后回忆补记
随机口头记忆
为完成任务被动记录
三、游戏观察工作核心困惑与阻碍
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1.您在游戏观察全流程中，面临的主要困难有哪些？ (可多选)【多选题】
抓不住观察重点，不知道该观察什么
不会客观记录，易带入主观评价
工作繁忙，没有充足时间系统观察
能记录但不会分析、解读幼儿行为
会分析但不会转化为教育支持策略
班级幼儿多，难以兼顾个体观察
记录任务繁琐，易流于形式
不了解专业规范，观察方法不系统
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2.影响您做好游戏观察工作的核心阻碍因素有哪些？ (可多选）【多选题】
自身专业能力不足
工作任务重，时间精力不够
缺少系统的专项培训
没有简便规范的记录模板/工具
缺少针对性的专业指导
职业倦怠，缺乏主动开展的动力
观察成果无正向反馈，积极性不足
四、游戏循证实践认知与实施情况
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1.您是否了解“循证实践”这一概念？
完全不了解
听说过但不
有一定了解
非常了解，并能应用
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2.您在游戏观察后，是否会系统整理观察资料(如照片、视频、记录等）？
从不
偶尔
经常
每次都会
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3.您是否会根据观察证据调整游戏材料投放或支持策略？
从不
偶尔
经常
总是
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4.您是否会系统记录幼儿游戏中的关键事件，并用于反思教学？
从不
偶尔
经常
总是
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5.您在调整游戏支持策略时，主要依据哪些“证据”？（多选）【多选题】
观察记录
幼儿作品
家长反馈
同伴讨论
专家指导
文献资料
五、成长需求与支持期望
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1.您主动学习游戏观察相关专业知识、提升能力的积极性如何？
非常主动，有计划并坚持学习
比较主动，有学习意愿但难以坚持
一般，被动跟随园所安排
不太主动，极少自主学习
完全不主动
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2.您是否希望园所提供游戏观察相关的专项成长支持？
非常希望
比较希望
一般
不太希望
不希望
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3.您最希望园所提供哪些针对性支持？ (可多选）【多选题】
分层次的游戏观察方法专项培训
规范、简便的观察记录模板与工具包
常态化的优秀观察案例教研
骨干教师/专家一对一指导
简化记录要求，减少形式化工作
合理统筹工作，保障观察时间
外出学习、跨园交流的机会
观察成果展示平台与激励机制
六、开放题
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1.关于幼儿游戏观察工作，您还有哪些具体的困惑、建议或成长需求
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