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高中历史教学与历史思维培养调查问卷
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亲爱的同学：
你好！为了解高中历史课堂教学现状，精准掌握大家对历史思维培养的需求，对比历史学习应有的目标与实际教学的差距，优化历史教学方式，我们开展此次匿名问卷调查。请你根据自身真实感受和课堂实际情况，在每道题的选项中选择最符合的一项，答案仅用于教学研究，不会对你产生任何影响，感谢你的认真配合！
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1.
你所在的年级是（）
A. 高一
B. 高二
C. 高三
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2.
你对历史学科的兴趣程度是（）
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般
D. 不太感兴趣
E. 完全不感兴趣
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3.
学习历史事件时，你认为最应该做到的是（）
A. 单纯记住事件发生的时间、地点、结果
B. 结合特定时空背景，理清事件的前后时序与地域关联
C. 死记硬背课本上的事件意义
D. 只要会做题即可，无需关注背景
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4.
面对历史史料（文献、图片、文物等），你认为正确的学习方式是（）
A. 直接记住史料内容，不用分析
B. 辨别史料真伪与价值，通过史料推导历史结论
C. 忽略史料，只看课本结论
D. 觉得史料枯燥，从不主动分析
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5.
评价历史人物或事件，你认为应该（）
A. 依据课本唯一结论，不做其他思考
B. 结合当时的时代背景，辩证、多角度分析
C. 根据自己的喜好随意评判
D. 照搬他人观点，没有自己的看法
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6.
学习历史的核心目的，你认为是（）
A. 应对考试，取得高分
B. 培养历史思维，理解历史发展规律，树立正确历史观
C. 完成学习任务，应付家长和老师
D. 单纯了解历史故事
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7.
你认为历史课堂应该（）
A. 老师全程讲授，学生被动听讲
B. 多开展讨论、探究，主动参与历史问题分析
C. 只讲考试重点，忽略思维训练
D. 以刷题背诵为主，不用理解知识
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8.
历史课堂上，老师是否会引导你将历史事件放在特定时间、空间中学习（）
A. 经常，会用时间轴、历史地图帮助梳理时空脉络
B. 偶尔，简单提及时空背景
C. 很少，几乎不关注时空关联
D. 从不，只讲知识点，忽略时空
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9.
老师是否会教你构建历史时空知识框架（）
A. 经常，系统指导梳理时序与地域关系
B. 偶尔，简单提一下
C. 很少，从不指导构建
D. 从不，完全不重视
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10.
课堂上，老师是否会运用多元史料（文物、图片、文献等）开展教学（）
A. 经常，每节课都会结合史料讲解
B. 偶尔，遇到重点内容会用史料
C. 很少，只用课本内容，不补充史料
D. 从不，完全不使用史料
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11.
老师是否会教你辨别史料、提取信息，做到“论从史出”（）
A. 经常，详细讲解史料分析方法
B. 偶尔，简单提一下史料的作用
C. 很少，直接给出结论，不分析史料
D. 从不，不进行任何史料教学
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12.
老师是否鼓励你对同一历史事件，提出不同的合理解释（）
A. 经常，鼓励多元思考，尊重不同观点
B. 偶尔，允许简单发表不同看法
C. 很少，只要求记住课本标准答案
D. 从不，禁止提出与课本不同的观点
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13.
老师是否会引导你梳理历史事件的因果关系、发展脉络（）
A. 经常，系统梳理，培养逻辑分析能力
B. 偶尔，简单讲解因果联系
C. 很少，只讲零散知识点
D. 从不，不注重逻辑梳理
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14.
老师是否会用唯物史观，引导你分析历史发展的根本原因（）
A. 经常，从经济、社会等多角度分析
B. 偶尔，简单提及历史发展规律
C. 很少，只讲表面原因
D. 从不，不涉及历史规律分析
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15.
老师是否教你客观、辩证地评价历史人物和事件（）
A. 经常，结合时代背景全面评价
B. 偶尔，简单提醒不要片面评判
C. 很少，直接给出固定评价结论
D. 从不，单一评判，不做辩证分析
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16.
课堂上，老师是否会结合历史知识，培养你的民族认同感与家国情怀（）
A. 经常，结合历史故事、民族发展历程渗透教育
B. 偶尔，简单提及相关内容
C. 很少，只讲知识，不涉及情感培养
D. 从不，完全不关注
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17.
老师是否会将历史与现实联系，让你从历史中汲取经验（）
A. 经常，主动关联现实，启发思考
B. 偶尔，简单联系当下
C. 很少，只讲古代历史，不涉现实
D. 从不，历史与现实完全割裂
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18.
老师的课堂教学，更侧重以下哪方面（）
A. 历史思维培养，教方法、重理解
B. 知识点讲解，兼顾少量思维训练
C. 考试考点背诵，机械记忆
D. 刷题训练，应付考试
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19.
你认为当前历史课堂，在历史思维培养上的效果如何（）
A. 效果很好，自身思维能力明显提升
B. 效果一般，有一定收获
C. 效果较差，几乎没学到思维方法
D. 毫无效果，完全不重视思维培养
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20.
你觉得目前历史课堂，在历史思维培养方面最欠缺的是什么？
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21.
对于老师改进历史教学，更好地培养你的历史思维，你有什么具体建议？
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