湘西州土陶技艺教育传承体系效能评估调查问卷（教师版）

您好！非常感谢您抽出宝贵时间参与本次调查！为评估学校陶艺课程在技艺传承与乡村文化振兴中的教育潜力，了解课程实施现状与优化需求，特开展本次调研。您的反馈将为非遗课程优化、传承发扬优秀的湘西民族文化提供一定的对策支持和经验借鉴。问卷采用匿名形式，数据仅用于研究分析，请您根据实际情况如实填写。感谢支持！
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1. 您的性别？（单选）
男
女
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2. 您的教龄?（单选）
1-3年
4-10年
11年及以上
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3. 您所在学校陶艺课程开设年限？（单选）
1年以内
1—2年
2—3年
4年及以上
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4. 您所在班级的陶艺课程开设频率？（单选）
每周1次
每月2-3次
每学期1-2次集中授课
不定期开设
其他
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5. 您所在学校的陶艺课程主要面向哪些学段学生？（可多选）【多选题】
小学低年级（1-2年级）
小学中年级（3-4年级）
小学高年级（5-6年级）
初中
高中
其他（请注明）
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6. 您所在学校陶艺课程目标设置主要体现在哪些方面？（可多选）【多选题】
技艺传承
文化教育
创造力培养
实践能力提升
审美教育
团队合作与交流
其他（请注明）
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7. 您所在学校陶艺课程主要教授哪些内容？（可多选）【多选题】
陶艺基础制作技法
陶艺装饰与施釉技法
陶艺历史文化知识
现代陶艺创新设计与实验
陶艺烧成技术与窑炉知识
陶艺与数字技术结合
其他（请注明）
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8.您所在学校的陶艺课程在教学内容上，对本地传统陶艺技艺的融入情况如何？（单选）
系统教授本地特色技艺
在部分教学环节中提及或简单演示本地传统技艺
仅在课程中偶尔提及本地传统陶艺，无系统教授
课程中完全不涉及本地传统陶艺技艺教学
课程不涉及陶艺技艺教学
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9.您所在学校的陶艺课程在教学内容上，对本地传统陶艺文化内涵的挖掘与传授情况如何？（单选）
系统讲授本地陶艺历史脉络、文化象征、匠人精神等
在课程中简要介绍本地陶艺文化背景或相关故事
仅在课程中偶尔提及本地陶艺文化，无系统讲解
课程中完全不涉及本地陶艺文化内涵的传授
课程不涉及陶艺文化教学
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10.您所在学校的单次陶艺课程中，教师理论讲授和示范演示环节加起来的时间大约为？（单选）
10分钟以内
10-20分钟
20-30分钟
30分钟以上
不适用（课程不包含理论讲授和示范演示环节）
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11.您所在学校的陶艺课程属于哪种类型？（单选）
必修课
选修课
兴趣小组/社团活动
其他（请注明）
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12.您认为当前学校陶艺课程的总课时量，是否足以完成既定的教学目标？（单选）
课时充裕，可深入拓展教学内容
仅能完成基础教学任务
重要内容需压缩或省略
无法开展系统性教学
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13.您认为陶艺课程中理论讲授与实践操作的时间分配是否合理？（单选）
需增加学生动手时间
需加强基础知识讲授
符合教学需求
其他（请注明）
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14.您认为当前课时安排下，学生获得个体实践指导的机会如何？（单选）
每位学生都能获得及时指导
部分学生需等待指导
多数时间需自主摸索
几乎无法获得指导
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15.您所在学校陶艺课程开发中面临的主要困难是什么？（可多选）【多选题】
教学资源不足（设备、材料等）
缺乏专业教材或教案
师资力量薄弱
学生兴趣差异大
课程与学科融合不足
时间限制难以深入教学
其他请注明
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16.您认为陶艺课程对学生以下具体文化认同维度的提升效果如何？
效果显著有一定效果效果一般效果不明显
理解传统陶艺文化内涵
理解传统陶艺文化内涵
增强本土文化自豪感
增强本土文化自豪感
形成文化传承意识
形成文化传承意识
具备跨文化比较能力
具备跨文化比较能力
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17.您观察到学生对陶艺课程的积极反馈主要集中在哪些方面？（可多选）【多选题】
动手能力显著提升
传统文化认知深化
艺术创造力被激发
团队协作能力增强
跨学科知识融合
其他（请说明）：
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18.基于学生反馈，您认为课程最需优化的方向是？（可多选）【多选题】
实践环节强化
本土文化渗透
课时结构调整
教学方法创新
评价体系完善
其他（请说明）：
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19.您认为开设陶艺课程对乡村文化振兴的潜在贡献体现在哪些方面？（可多选）【多选题】
培养传承意识
激发创新活力
促进文化传播
链接社区资源
其他（请注明）
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20.对于陶艺课程教学未来的改进方向，您最关注哪些方面？
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