网络语言视域下中学生语言迷失与语言功能退化调查问卷

平均每日上网时长

A 1小时以内

B 1–3小时

C 3–5小时

D 5小时以上

日常主要接触的网络内容类型（多选）【多选题】

线下和同学口头交流，脱口使用网络流行语的频率

进行作文、周记、答题等书面写作时，脑海会下意识浮现网络词汇

A 频繁出现，需要刻意强行克制

B 偶尔会出现

C 极少出现

D 完全不会出现

你使用网络用语的主要原因（多选）【多选题】

A 融入同龄社交圈子，避免脱节

B 不想组织复杂语句，追求表达省事

C 情绪强烈时，找不到其他合适表达方式

D 单纯觉得幽默、好玩，习惯性使用

E 自主筛选使用，不会盲目跟风各类热梗

第三大题词汇储备匮乏（语言退化表现）

想要描述落寞、焦灼、悸动、怅然等细腻情绪时，你更常出现哪种情况

A 只会用破防、绷不住、emmo、无语等网络词汇笼统概括，想不出规范书面词语

B 能想到少量书面词汇，但用词生硬、不够贴切精准

C 可以熟练运用丰富词汇，分层、精准描述内心感受

D 很少主动细致地描述个人情绪

你是否经常出现“心里清楚自身感受，却找不到合适词语表达”的词穷现象？

A 经常发生

B 偶尔出现

C 很少出现

D 从未出现

10.

相较于成语、书面词语，你记忆更深、更多的是网络热梗？

A 完全符合，几乎不主动积累规范汉语词汇

B 网络词汇记忆更多，文学书面词汇积累偏少

C 网络用语和书面词汇会均衡学习记忆

D 优先主动积累、背诵文学性规范词语

第四大题表达碎片化、逻辑能力退化

11.

要求你围绕一件事进行完整、有条理的大段口述，你会

A 习惯于碎片化短句，很难组织连贯长句，整体逻辑零散混乱

B 勉强可以完整叙述，但内容层次不清晰

C 思路清晰，能够层层递进完整阐述观点

12.

长期浏览碎片化网络段子、短句，是否让你难以静下心阅读长篇文章？

A 影响十分严重，长文本阅读吃力，注意力极易涣散

B 存在一定影响，阅读长篇文字容易浮躁

C 基本没有影响，长短文本都可正常阅读

13.

写作时，你的行文风格偏向于

A 零散短句堆砌，观点碎片化，段落缺少逻辑衔接

B 长短句结合，文章结构基本完整

C 文章结构严谨，论证连贯，段落逻辑性强

第五大题情感精细化表达能力弱化

14.

面对喜怒哀乐交织的复杂复合情绪，你的表达习惯是

A 只用单一网络流行词简单概括情绪，不进行深层描述

B 会简单补充一两句解释，但依旧表达浅显

C 愿意详细拆解、多层次描述复杂情绪

15.

大量使用同质化网络情绪词汇，会让青少年情感表达千篇一律、失去个人特色，你认为

A 一定会，大家都在用同一套网络话术表达情绪

B 存在一定程度的影响

C 不会，网络语言让情绪表达更加自由

D 不清楚

16.

在书写个人感悟、抒发真情实感的文字时，你会主动避开网络通俗化表达吗？

A 不会，已经习惯依靠网络语言直抒情绪

B 想要刻意规避，但已经形成表达惯性难以改变

C 能够主动区分场景，真情写作优先使用规范书面语言

第六大题语言退化原因自我认知

17.

你认为中学生词穷、表达浅薄、语言能力下滑，和过度使用网络语言的关联程度？

A 关联性极大，是主要诱因

B 存在一定关联性

C 关联度很低

D 二者毫无关系

18.

你认为造成青少年语言迷失、表达功能退化的主要原因是（多选）【多选题】

A 高频使用碎片化网络用语，放弃深度语言思考

B 短视频快餐式语言输入，替代系统性文字学习

C 日常缺少课外阅读、摘抄、写作练习

D 同龄社交环境迫使自己必须使用网络流行语

E 学业压力大，没有空余时间扩充语言词汇储备

F 其他

19.

对于观点“网络语言简化表达方式，会让人逐渐丧失深度思考能力”，你的态度

20.

如果你意识到自身存在语言迷失、表达能力退化问题，是否愿意主动调整改变？

A 迫切想要调整，计划减少滥用网络用语

B 有改变想法，但很难改掉长期使用习惯

C 清楚问题所在，但并不打算做出调整

D 不认为自己存在语言退化问题

21.

想要修复、提升语言表达能力，你愿意采取哪些行动？（多选）【多选题】

A 控制碎片化短视频浏览，减少海量网络俚语输入

B 坚持课外书籍阅读，扩充书面词汇与文学积累

C 坚持随笔、长篇文字写作，锻炼连贯逻辑表达

D 严格区分使用场景：闲聊可用网语，写作正式表达禁用网络用语

E 不需要采取任何改进措施

22.

你是否支持学校开设规范汉语言学习课程，引导学生避免滥用网络用语？

23.

在考场作文、议论文等需要思想深度的写作中，网络语言的使用惯性是否会导致你的立意流于表面，缺少深刻思考？

A 经常如此，习惯简单化概括，很难深入剖析问题

B 偶尔会出现思考浅薄的情况

C 几乎没有影响，思考深度不受语言习惯干扰

D 不确定

24.

长期依赖网络戏谑化、娱乐化语言，是否让你对优美文学性语言、书面修辞的审美感知力下降？

A 明显下降，很难体会文采、修辞的美感

B 略有下降，更偏爱直白搞笑的网络表达

C 审美能力没有变化

D 反而提升了语言审美视野

25.

当需要进行议论、观点辩驳、有理有据阐述看法时，你更容易：

A 习惯性使用玩梗、吐槽式网络语言，缺乏严谨论证语言

B 可以切换正式语言，但组织论证过程很吃力

C 能够熟练运用规范语言完成严谨的观点论述

26.

你所在班级里，是否存在「不会当下热门网络梗，就难以参与同学话题交流」的现象？

A 现象十分普遍

B 比较常见

C 很少出现

D 完全不存在

27.

在记叙文中想要抒发感动、遗憾、敬佩等真挚情感时，你常常：

A 只会用“破防了、泪目”等网络词汇，无法具象化抒情

B 能写出几句抒情文字，但情感空洞不够真挚

C 可以运用描写、修辞进行细腻、饱满的情感表达

28.

大量同质化网络情绪词汇泛滥，会不会让你渐渐丧失独立的个人语言表达风格？

A 会，个人表达逐渐被网络话术同化

B 有一定可能性

C 不会，依旧保有自身语言特色

29.

对于当代青少年摆脱浅层化语言困境、平衡网络流行语和规范汉语，你有哪些建议？

30.

结合自身经历，谈谈网络语言造成你语言迷失、表达退化最具体的表现是什么？