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中职《水环境监测》课程教学现状调查问卷（学生版）
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亲爱的同学：
你好！我是山东师范大学职业技术教育（资源环境）专业的研究生，正在进行关于《水环境监测》课程教学的调查研究。本问卷旨在了解你对本课程的学习兴趣、课堂参与情况以及对新型教学方式的看法。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请根据你的真实情况填写。感谢你的支持！
第一部分：基本信息
*
1.你的性别是：
男
女
*
2.你所在的年级是：
2023级
2024级
第二部分：学习态度与动机
*
3.你对《水环境监测》课程感兴趣吗?
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不感兴趣
非常不感兴趣
*
4.你对实验/实训课的期待值：
非常高
较高
一般
较低
非常低
*
5.你最喜欢《水环境监测》课程中的哪些内容?（可多选）
【多选题】
理论知识讲解
实验操作
实地采样
数据分析
案例讨论
其他:
*
6.你认为学习《水环境监测》课程对你未来的职业发展是否有帮助?
非常有帮助
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
第三部分：课堂参与与学习方式倾向
*
7.在目前的《水环境监测》课堂中，你的参与程度如何?
非常积极，经常回答问题或参与讨论
比较积极，偶尔参与
一般，只在被点名时参与
几乎不参与
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8.你更喜欢哪种学习方式?
教师讲解为主
小组合作完成任务
个人独立探究
实验操作与动手实践
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9.老师使用PPT、微课或虚拟仿真等资源的频次：
从不
偶尔
大部分课时
每节课
*
10.你觉得老师讲解的重难点清晰度:
非常清晰
较清晰
一般
较模糊
非常模糊
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11.你认为实验仪器、试剂是否充足：
非常充足
比较充足
基本够用
偶尔不足
严重短缺
第四部分：对BOPPPS教学模式的认知与接受度
说明：BOPPPS教学模式是一种强调学生参与的教学方式，包括六个环节:导入→目标→前测→参与式学习→后测→总结。以下问题请你根据理解作答。
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12.你是否了解或接触过类似“BOPPPS”的教学模式?
是
否
*
13.如果老师在课前明确本节课的学习目标，你认为对你是否有帮助?
非常有帮助
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
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14.你希望在课程开始前通过“前测”了解自己的知识水平吗?
非常希望
比较希望
一般
不希望
*
15.你希望课堂中增加哪些参与式学习活动?（可多选）
【多选题】
小组讨论
实验操作
案例分析
角色扮演（如模拟监测员）
项目式任务
其他:
*
第五部分：使用意愿与改进期望
*
16.如果实施BOPPPS模式，你愿意在课堂上积极参与吗?
非常愿意
愿意
一般
不愿意
非常不愿意
*
17.你希望通过本课程提升哪些能力?（可多选）
【多选题】
仪器操作能力
数据分析能力
团队合作能力
问题解决能力
环保意识与社会责任感
其他:
*
*
18.你最期待的课堂改进方式是（可多选）:
【多选题】
更多真实水样项目
增加虚拟仿真/VR操作
小组外出采样
引入企业导师
其他
*
问卷结束，再次感谢你的支持与参与！
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中职《水环境监测》课程教学现状调查问卷（学生版）
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