《当代大学生“史同”亚文化群体价值观偏差现象》优化版调查问卷

1. 调研范围:仅限江苏省内专科、本科、硕士、博士在校大学生,问卷匿名,数据仅内部加密用于团省委高校部季度信息专报,绝不对外公开、转发。

2. 名词统一释义:史同(历史同人),是以真实历史人物、历史事件、正史史料为原型开展的二创青年亚文化,产出形式含小说、插画、短视频、剧情演绎,内容分为正向历史科普改编、脱离史实虚构创作两类。

3. 答题规则:第5题选择「经常接触/偶尔了解」完整填写全部板块;选择「仅听过名词/从未听说」直接跳转第四板块(解决路径)作答。

4. 保密要求:问卷链接仅点对点私发,禁止转发朋友圈、短视频、公开社群,避免样本失真。

第一板块:基础信息与大众整体认知
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1.

您所在高校所属江苏片区【单选】

南京地区高校
苏南(苏州/无锡/常州)
苏中(扬州/泰州/南通)
苏北(徐州/淮安/盐城/连云港/宿迁)
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2.
院校办学类型【单选】
A.高职院校(专科层次)
B.普通本科院校(仅本科)
C.综合本科院校(本/硕/博)
D.独立科研院所(仅硕博)
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3.
本人当前学历层次【单选】
A.专科(高职)
B.本科
C.硕士研究生
D.博士研究生
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4.
所学专业大类【单选】
A.文史哲类:汉语言、历史、哲学、考古、古籍等
B.法学与马理论类:法学、思政、马克思主义理论、政治学等
C.经济管理类:经济学、金融、会计、工商管理、公共管理等
D.教育类:学前教育、小学教育、心理健康教育等
E.纯理科类:数学、物理、化学、生物、统计学等
F.工科类:计算机、机械、土木、电气、自动化、测绘等
G.医学类:临床、护理、药学、公卫、中医、口腔等
H.农林类:农学、林学、园艺、畜牧、资源环境等
I.艺术类:美术、设计、编导、播音、动画、戏剧等
J.体育类:体育教育、运动训练、社会体育指导等
K.交叉/其他专业
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5.
您是否接触、了解过“历史同人(史同)”相关二创内容?【单选】
A.经常接触,长期关注相关内容
B.偶尔刷到,有基础了解
C.仅听过名词,未看过相关作品
D.从未听说
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6.
结合问卷定义,您认为哪一项是“史同”核心内涵?【单选】【现状描述:大众概念认知准确度】
A.完全复刻正史、无改编的官方历史科普
B.以真实历史人物/事件为原型,自主进行剧情、情感二次创作
C.完全架空、无历史原型的古装虚构小说
D.历史教材、纪录片等正统历史读物
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7.
以下不属于史同亚文化创作形式的是?【多选】【现状描述:大众对圈层边界认知】【多选题】
A.真实历史人物剪辑短视频剧情
B.无历史原型的纯架空古装言情网文
C.党史人物同人插画
D.官方出版正史、学术历史专著
E.网友原创历史人物衍生小故事
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8.
您认为史同亚文化圈层最典型的外在特征?【多选】【多选题】
A.主要在线上社群聚集,线下交流较少
B.创作侧重人物情感故事,弱化史料考据
C.圈层有专属话术、圈内共识,存在圈层壁垒
D.仅历史专业学生参与,其他专业极少关注
E.创作严格遵循正史,不允许自由改编
F.和普通历史爱好者无明显区别
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9.
您日常获取历史知识的主要渠道【多选】【多选题】
A.课堂教材、正史史料、学术专著
B.官方纪录片、博物馆、红色研学讲座
C.短视频、社交平台史同二创内容
D.网络历史网文、同人图文小说
E.党史、历史线下专题讲座
F.历史类学术期刊、硕博论文
G.其他
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10.
您如何看待基于真实历史原型的文艺二次创作?【单选】
A.适度改编可以接受,能降低历史学习门槛
B.必须完全忠于正史,不允许任何虚构改编
C.区分题材:古代史可适度演绎,党史、民族边疆历史不能娱乐化
D.仅当作娱乐,不会区分虚构与史实
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11.
您认为江苏大学生能否分清「同人艺术演绎」和「正史史实」?【单选】
A.绝大多数人可以清晰区分边界
B.部分学生容易混淆,需要学校引导
C.多数学生难以分辨虚构与真实历史
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