服务双一流建设的校园文化空间品质与育人功能调查

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1.
您的身份是？
本科生
研究生
教职工
其他
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2.
您最长活动或最熟悉的校园空间是？
图书馆
红土会堂及周边
公教楼
天鹅湖及景观带
双子楼及明德广场
其他
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3.
您在上述校园空间停留的频率大概是？
很少去，未到访过
每周1-2次
每周3-4次
几乎每天
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4.
你是否留意过校内的建筑、景观，标识或公共空间中存在的中华优秀传统文化相关元素？
完全没注意
偶尔留意
会看到
经常关注
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5.
您最常注意到的校园文化表达类型有哪些？
【多选题】
建筑形态与空间布局（如图书馆、“门”字形双子楼）
景观小品与园林设计（如樱花大道、紫微大道、一览亭）
表示文字与空间命名（如明德任责、致知力行等校训相关）
雕塑装置与文化墙
导视系统与导览牌
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6.
您是否注意到校园中关于“红土精神”，校训，校风或学风等昆工特色文化的相关表达？
经常看到，印象深刻
看到过，有一定印象
好像看到过，但没抬留意
完全没看到过
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7.
您对昆明理工大学"红土精神"（根植红土、情系有色、坚韧不拔、赤诚报国）内涵的理解程度如何？
完全不理解
非常理解
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8.
如果您对校园中的某些文化元素不太理解，您认为主要原因是什么？【多选题】
缺少文字说明或解说介绍
文化元素位置不明显、不容易发现
表达形式抽象不容易理解
与日常关联度不高
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9.
您是否认为校园中存在“有符号，无解释；有景观，无故事；有空间，无参与”的现象？
普遍存在
部分存在
很少存在
不存在
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10.
您对校园文化空间整体环境品质的满意度如何？
非常不满意
非常满意
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11.
您认为校园中的文化元素（如红土色调、传统建筑意象等）与空间功能的协调程度如何？
非常协调，文化元素自然融入空间
比较协调，整体氛围统一
一般，部分协调部分突兀
不太协调，文化元素与功能脱节
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12.
您认为校园文化空间是否具有鲜明的昆明理工大学辨识度（即一看就知道是昆工）？
辨识度很高，特色鲜明
辨识度较高，有一定特色
辨识度较低，缺乏独特性
完全没有辨识度
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13.
您认为校园文化空间是否增强了您对学校历史、办学精神或"红土精神"的理解？
极大增强
有所增强
影响不大
基本没有增强
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14.
您认为校园文化空间对您产生了哪些积极影响？
【多选题】
增强了对中华优秀传统文化的兴趣和认同
提升了文化自信和民族自豪感
改善了学习氛围，促进了勤奋好学
增强了公共文明意识和行为自觉
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15.
您是否愿意参与校园文化相关的活动（如文化导览、主题展览、学生共建等）？
非常愿意，已经参与过
比较愿意，有机会会参与
一般，看具体内容而定
不太愿意，兴趣不大
完全不愿意
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16.
您认为最需要改进文化表达品质的校园空间类型是？
图书馆等核心建筑
教学楼与教学实验区
会堂、广场等公共活动空间
景观绿地与湖泊景区
学生社区与活动空间
道路与导视系统
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17.
您认为校园中最能体现昆明理工大学文化或"红土精神"的空间是哪一个？为什么？
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18.
对于进一步提升校园文化空间品质、更好地服务学校"双一流"建设，您有哪些具体建议？（可从文化表达形式、空间设计、活动策划、技术手段等方面展开）
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