《马原》第二章《实践与认识及其发展规律》课前调查问卷

亲爱的同学：

你好！本次问卷是《马克思主义基本原理》第二章课前调研，目的是了解大家已有知识基础、思维特点，结合电子信息工程技术专业优化课堂教学设计。问卷匿名填写，答案无对错之分，请按照真实想法作答。感谢你的支持！
一、基本信息
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1.
你的年级:
A.大一
B. 大二
C. 大三
D.大四
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2.
你目前已修 / 正在学习的专业课程（可多选）:【多选题】
A.电路基础
B. 模拟电子技术
C. 数字电子技术
D. 单片机 / 嵌入式开发
E. 信号与系统
F. 尚未学习专业核心课
G. 其他
二、认知基础维度
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3.
在学习本章之前，你对 “实践、认识、感性认识、理性认识、真理” 这些概念的熟悉程度?
A. 非常熟悉，能清晰解释含义
B. 略有印象，中学阶段接触过
C. 只听过名词，不理解内涵
D. 完全不了解
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4.
你是否思考过:电路仿真、实物焊接调试这类工程活动，在哲学上属于 “实践”?
A.经常思考
B. 偶尔想过
C. 从未思考
D. 不感兴趣
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5.
你认为工程实验得出的结论，和哲学层面所说的 “真理” 有关系吗?
A. 关系紧密，实验是检验认识的方式
B. 有一点联系，但二者差别很大
C. 基本没有关系，分属不同领域
D. 不清楚
三、认知能力维度
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6.
在做电子实训项目时，遇到仿真结果和实物测试不一致，你一般会?
A. 查找理论漏洞，反复实验验证，不断修正方案
B. 反复试错调试，直到结果达标
C. 参考网上现成案例，直接照搬
D. 无从下手，难以找到问题根源
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7.
学习理论知识时，你更容易接受哪种课堂形式?
A. 结合电子项目、工程案例讲解哲学原理
B. 理论概念梳理、逻辑推导
C. 动画、短视频等可视化素材
D. 小组讨论、项目式探究
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8.
你能否主动从 “实践 — 认识 — 再实践” 的角度复盘专业实训失败的原因?
A. 经常会主动用这个思路复盘
B. 老师提示后，可以尝试分析
C. 很难做到，习惯只看表面现象
D. 没有听过这套认识发展规律
四、专业特点维度
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9.
从芯片理论设计，到流片制造，再到不断迭代优化，这个过程对应哪个哲学观点?
A. 认识是在实践基础上不断深化、反复发展的
B. 只是工程师不断改进技术，和哲学无关
C. 单纯是设备、材料性能提升
D. 不清楚
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10.
电路理论公式是理性推导出来的，但最终要靠焊接实验验证，这体现了?
A. 实践是检验认识真理性的唯一标准
B. 只是工程常规操作，没有哲学意义
C. 理论本身存在缺陷，需要实验弥补
D. 不清楚
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11.
对于 AI 大模型、智能传感技术，我们先有猜想，再搭建系统测试，不断完善，说明?
A. 实践是认识的来源与发展动力
B. 只是计算机算法迭代，和认识规律无关
C. 只是运气和大量数据堆砌
D. 不清楚
五、学生最想了解的本专题内容
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12.
学习《实践与认识及其发展规律》这一章，你最希望了解哪些内容?（可多选）【多选题】
A. 如何用实践认识规律分析电子实训、芯片研发、AI 技术迭代
B. 感性认识与理性认识的区别、认识发展的辩证过程
C. 真理的客观性、真理和谬误的辩证关系
D. 如何把 “实践第一” 观点用到专业学习、竞赛项目中
E. 人工智能能不能产生属于它自己的认识
F. 其他
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