《中华优秀传统文化融入九年级英语阅读课的策略研究》-学生后测

亲爱的同学:你好！经过一段时间的英语学习，我们想了解课题实施后你在中华优秀传统文化与英语阅读学习方面的真实感受。本问卷仅用于课题研究，答案无对错之分，请根据实际情况如实填写。谢谢你的支持！
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一、文化态度与价值认知
1.我对中华优秀传统文化抱有浓厚兴趣。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
非常不符合
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2.我认为中学生有责任用英语传承和传播中华优秀传统文化。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
非常不符合
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3.我认同用英语表达中国文化能增强民族自豪感。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
非常不符合
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4.我认为在英语阅读课中融入中华优秀传统文化很有必要。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
非常不符合
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5.我愿意主动了解中华优秀传统文化的内涵与价值。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
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二、文化知识掌握情况
6.我熟悉中国传统节日、习俗、典故等文化常识。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
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7.我了解中国民间艺术、传统技艺的基本内容。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
非常不符合
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8.我知晓中华优秀传统文化所蕴含的传统美德与人文精神。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
非常不符合
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9.我能区分中西方文化在节日、礼仪、饮食上的核心差异。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
非常不符合
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10.我了解昆明本地优秀传统文化（如民俗、非遗、名胜）的相关内容。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
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三、英语表达与文化传播能力
11.我掌握中华优秀传统文化相关的基础英语词汇与表达。
非常符合
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一般
比较不符合
非常不符合
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12.我能用英语简单介绍中国传统节日、美食等文化内容。
非常符合
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一般
比较不符合
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13.我能准确翻译常见中国文化术语（如春节、剪纸、茶道）。
非常符合
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一般
比较不符合
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14.我尝试过用英语写作、演讲等方式表达中国文化。
非常符合
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一般
比较不符合
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四、课堂教学融入感知
15.英语老师在阅读课中会补充讲解中华优秀传统文化知识。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
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16.老师会组织中西文化对比、文化探究类课堂活动。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
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17.老师会结合阅读语篇拓展中国文化背景知识。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
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18.老师会讲解中国文化词汇、俗语的英文表达及内涵。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
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19.阅读课前，老师会鼓励我预习相关中国文化背景。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
非常不符合
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20.阅读课后，老师会布置中国文化相关的作业或实践任务。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
非常不符合
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21.老师会利用视频、图片、故事等形式呈现中国文化内容。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
非常不符合
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五、自主学习行为习惯
22.我会主动查阅英语版中华优秀传统文化资料。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
非常不符合
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23.我会主动参与用英语传播中国文化的活动（演讲、手抄报等）。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
非常不符合
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24.我会课后拓展阅读与课文主题相关的中国文化英文语篇。
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
非常不符合
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六、学习效果与需求评价
25.我认为融入传统文化对提高我的英语阅读能力有明显帮助。
非常有帮助
比较有帮助
一般
不太有帮助
没有帮助
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26.我认为融入传统文化让我对英语阅读课更感兴趣。
非常有帮助
比较有帮助
一般
不太有帮助
没有帮助
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27.我认为在英语阅读课中学习中华优秀传统文化非常有必要。
非常需要
比较需要
一般
不太需要
不需要
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28.我希望老师在英语阅读课中继续增加中华优秀传统文化内容。
非常希望
比较希望
一般
不太希望
不希望
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七、开放性问题
29.你最喜欢在英语阅读课中学习传统文化的哪一个活动？
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30.你希望老师以后用哪些方式开展融入中华传统文化的阅读教学?（如视频、故事、表演、手抄报、写作等）
再次感谢你的认真填写！
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