教育护士师资班学员反思日志、思维导图的书写与应用的需求问卷调查

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1.
您的性别
男
女
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2.
您的年龄段
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3.
您从事护理工作的年限
5年及以下
6-10年
11-15年
16-20年
21年及以上
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4.
您是否有教育护士相关工作经验
有，1年及以下
有，2-3年
有，4-5年
有，6年及以上
无
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5.
您之前是否系统学习过反思日志的书写方法
从未学习过
简单了解过
参加过短期培训
系统学习并实践过
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6.
您之前是否系统学习过思维导图的绘制方法
从未学习过
简单了解过
参加过短期培训
系统学习并实践过
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7.
您在学习和工作中使用反思日志的频率
从不使用偶尔使用（每月1-2次）经常使用（每周1-2次）频繁使用（每周3次及以上）
记录学习心得
记录学习心得
总结工作经验
总结工作经验
分析教学案例
分析教学案例
解决遇到的问题
解决遇到的问题
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8.
您在学习和工作中使用思维导图的频率
从不使用偶尔使用（每月1-2次）经常使用（每周1-2次）频繁使用（每周3次及以上）
梳理知识结构
梳理知识结构
规划教学方案
规划教学方案
组织会议内容
组织会议内容
辅助决策分析
辅助决策分析
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9.
您认为反思日志对您的帮助主要体现在哪些方面【多选题】
提升自我认知
促进经验积累
提高问题解决能力
增强批判性思维
优化教学实践
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10.
您认为思维导图对您的帮助主要体现在哪些方面【多选题】
提高学习效率
理清思路逻辑
增强记忆效果
促进创新思维
便于知识分享
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11.
您对目前自身反思日志书写能力的评价
很不满意不满意一般满意很满意
内容的真实性与深刻性
内容的真实性与深刻性
结构的条理性与逻辑性
结构的条理性与逻辑性
反思的针对性与有效性
反思的针对性与有效性
语言表达的准确性与流畅性
语言表达的准确性与流畅性
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12.
您对目前自身思维导图应用能力的评价
很不满意不满意一般满意很满意
主题提炼的准确性
主题提炼的准确性
分支结构的合理性
分支结构的合理性
关键词选择的恰当性
关键词选择的恰当性
图形表达的清晰性与美观性
图形表达的清晰性与美观性
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13.
您在书写反思日志时遇到的主要困难有哪些【多选题】
不知如何确定反思主题
难以深入分析问题根源
缺乏合适的书写框架
时间不足
不知道如何应用反思结果
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14.
您在应用思维导图时遇到的主要困难有哪些【多选题】
软件操作不熟练
不知如何构建逻辑结构
关键词提炼困难
绘制耗时较长
难以将思维导图与实际工作结合
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15.
您希望在师资班中学习到哪些关于反思日志书写的具体内容或技巧？
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16.
您希望在师资班中学习到哪些关于思维导图应用的具体内容或技巧？
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17.
您对教育护士师资班开展反思日志与思维导图相关教学活动有何其他建议？
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