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马关县第四小学劳动教育现状调查问卷（教师卷）
录音中...
尊敬的老师：您好！我校是马关县城区唯一寄宿制小学，各班均有专属劳动实践种植基地。班级种植的蔬菜、水果收获后售卖给学校食堂，所得收益作为班费，用于循环购买种子、肥料等物资。为全面了解我校劳动教育开展情况，特开展本次问卷调查。问卷采用无记名形式，数据仅用于学校工作与课题研究，请根据实际情况选择。感谢您的配合！
一、基本信息
*
1.
您的性别
男
女
*
2.
您的职称
副高级及以上
中级
初级
未定级
*
3.
您的教龄
5年及以下
6—10年
11—20年
21年及以上
*
4.
您目前岗位
班主任
学科教师
行政管理人员
后勤/教辅人员
*
5.
您承担劳动实践基地指导工作的情况
全程负责
经常参与
偶尔参与
基本不参与
二、劳动教育认知与态度
*
6.
您认为小学阶段开展劳动教育的重要程度
非常重要
比较重要
一般
不太重要
*
7.
您对劳动教育相关政策、文件的了解程度
非常了解
比较了解
一般
不太了解
*
8.
您认为劳动教育对寄宿制学生成长的重要程度
非常重要
比较重要
一般
不太重要
*
9.
您认为劳动教育最应重点培养学生的是
生活自理能力
农耕劳动与实践技能
吃苦耐劳、珍惜劳动成果的品质
集体意识与责任担当
*
10.
您对我校“班级种植—食堂收购—收益当班费”模式的认可程度
非常认可
比较认可
一般
不太认可
*
11.
您认为劳动教育与宿舍内务、生活劳动相结合是否必要
非常必要
比较必要
一般
不必要
*
12.
您参与劳动实践指导工作的积极性
非常高
较高
一般
较低
*
13.
您认为劳动实践基地对学校特色办学的作用
作用极大
作用较大
作用一般
作用不大
三、劳动教育实施情况
*
14.
您认为我校劳动教育整体开展情况
非常好
较好
一般
有待提升
*
15.
班级学生参与劳动实践的积极性
非常高
较高
一般
较低
*
16.
班级组织学生到基地劳动的频率
每周1次及以上
每两周1次
每月1次
每学期2—3次
*
17.
劳动实践中您开展安全教育与技能指导的情况
系统全面
经常进行
偶尔提醒
基本没有
*
18.
您是否尝试过“劳动 学科”融合教学
经常融合
偶尔渗透
很少尝试
从未尝试
*
19.
您指导学生开展种植观察、记录与总结的情况
经常指导
偶尔指导
很少指导
基本不指导
*
20.
您认为劳动实践对学生品质养成的帮助
帮助极大
帮助较大
一般
帮助较小
四、实践基地管理与运行机制
*
21.
您班级劳动实践基地管理是否规范有序
非常规范
比较规范
一般
不够规范
*
22.
您班级是否拥有固定专属劳动种植基地
有固定专属基地
有但不固定
没有
*
23.
学校提供的农具是否充足
非常充足
基本充足
略有不足
严重不足
*
24.
班级收获果蔬售卖给学校食堂的情况
全部正常售卖
大部分售卖
偶尔售卖
基本不售卖
*
25.
班级种子、肥料等物资的主要经费来源
食堂售卖收益
班费
两者结合
其他
*
26.
您认为“种植—售卖—收益循环”流程是否顺畅
非常顺畅
比较顺畅
一般
不太顺畅
五、教师能力与培训需求
*
27.
您自身的种植技能与劳动指导能力
完全胜任
基本胜任
略有不足
明显不足
*
28.
您是否参加过劳动教育或种植技能相关培训
多次参加
偶尔参加
从未参加
想参加但无机会
*
29.
学校是否开展劳动教育教研或经验交流活动
定期开展
偶尔开展
很少开展
从未开展
*
30.
您认为学生劳动素养是否得到提升
明显提升
有所提升
一般
不明显
六、困难、建议与展望
*
31.
您认为当前开展劳动教育最大的困难是
【多选题】
缺乏专业种植技术指导
课时不足、教学任务重
学生多、管理难度大、安全压力大
基地课程化、系统化不够
家校理解与支持不足
经费、农具、物资保障不足
没有针对性的劳动教材
*
32.
您在指导劳动实践中遇到的主要困难是
种植专业知识不足
农具管理与维护耗时费力
季节、天气、病虫害影响种植效果
低年级学生指导难度较大
*
33.
您最希望学校提供的支持是
种植技术与管理方法培训
完善农具配备与日常维护
组织班级间经验交流学习
提供种植示范与参考资料或教材
*
34.
您认为我校劳动教育的特色打造情况
特色鲜明，效果突出
有一定特色
特色不明显
有待加强
*
35.
您对我校深化劳动教育、做强基地特色是否有信心
非常有信心
较有信心
一般
信心不足
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马关县第四小学劳动教育现状调查问卷（教师卷）
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