00:00:00
本科护理实习生叙事护理能力与培训需求调查问卷
录音中...
本问卷匿名填写、数据保密，仅用于学术研究，旨在了解您的叙事护理能力与培训需求，请根据实际情况作答。
*
1.
性别
男
女
*
2.
年龄
*
3.
实习科室
内科
外科
妇产科
儿科
急诊科
重症医学科
其他
*
4.
是否接受过叙事护理相关培训
是
否
*
5.
您了解叙事护理的途径
【多选题】
网络
书籍刊物
讲座
培训
其他
二、叙事护理知识维度
*
6.
对“疾病”与“病痛”理解正确的是
无明确理解
两者相同
疾病客观、病痛主观，需结合两者
*
7.
理想的护患关系模式是
不了解
主动-被动
指导-合作
共同参与
*
8.
叙事护理评估的最佳方式是
看病历
主观观察
随意交谈
有目的正式交谈
*
9.
倾听患者叙事时正确回应是
不回应
被动回应
主动关注并予以回应
三、叙事护理态度维度（1=不赞同，2=不太赞同，3=不确定，4=赞同，5=很赞同）
*
10.
请对以下陈述表示您的赞同程度
不赞同
不太赞同
不确定
赞同
很赞同
我愿意倾听患者讲述疾病故事
我愿意倾听患者讲述疾病故事
护理工作应充分考虑患者的感受
护理工作应充分考虑患者的感受
倾听患者故事能提供更个性化护理
倾听患者故事能提供更个性化护理
倾听患者故事能增进护患信任
倾听患者故事能增进护患信任
倾听患者故事能改善护患关系
倾听患者故事能改善护患关系
叙事护理对临床工作有实际帮助
叙事护理对临床工作有实际帮助
四、叙事护理行为维度（1=不能/从未，2=较少/很少，3=不确定，4=偶尔，5=经常/很好）
*
11.
请对以下陈述表示您的符合程度
不能/从未
较少/很少
不确定
偶尔
经常/很好
我能专心倾听患者讲述
我能专心倾听患者讲述
倾听时我能换位思考理解患者
倾听时我能换位思考理解患者
我能恰当回应患者的叙事内容
我能恰当回应患者的叙事内容
我与患者共同讨论过护理方案
我与患者共同讨论过护理方案
我会根据患者叙事改进护理措施
我会根据患者叙事改进护理措施
我能尊重患者故事，不做主观评判
我能尊重患者故事，不做主观评判
五、培训需求调查
*
12.
您认为有必要开展叙事护理培训吗？
非常有必要
有必要
无所谓
没必要
*
13.
您最需要的培训内容
【多选题】
核心理论
沟通技巧
临床案例
平行病历书写
*
14.
您偏好的培训形式
【多选题】
理论讲授
案例教学
情景模拟
线上课程
*
15.
单次培训最佳时长
30分钟
60分钟
90分钟
120分钟
评价对象得分
字体大小
本科护理实习生叙事护理能力与培训需求调查问卷
复制
